浅谈如何培养学生对数学的兴趣.pdf

年第期吉林省教育学院学报．．第卷．总期．浅谈如何培养学生对数学的兴趣杨玉敏林国忠．吉林省吉林市昌邑区招生办吉林吉林；．吉林省舒兰市庆丰学校吉林舒兰摘要：教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础是推动人认识事物、探求真理的一种重要动机是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣学生在学习中会产生很大的积极性从而产生某种肯定的、积极的情感体验。关键词：中小学教学；数学教学；学习兴趣中图分类号：文献标识码：文章编号：一——爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。教育家群体。对学困生不能训斥、讽刺、挖苦而应尽量多孔子也说过“知之者不如好之者好之者不如乐之的予以鼓励与关心。每个人都有自己独特的个性者”。兴趣不是与生俱来的而是经过后天培养逐教师要想把学生吸引到学习之中就要做到人尽其渐形成的。因此就需要教师引导学生充分涮动学力各尽其才教师要把全部的爱奉献给学生学生生激发和培养学生的学习积极性进而使课堂教学才能喜欢学习并产生学习动力。达到最优化、最高效。下面我就如何激发学生的学二表扬、鼓励、激励学生习兴趣激发和培养学生的求知欲望谈谈自己的做课堂上应尽可能地发现每个学生的闪光点尽法和体会。力捕捉他们身上表现出的优点和潜在的能力并不一、以爱促教以情引趣失时机地用语言给予他们鼓励和表扬。哪怕是极其俗活说：“亲其师信其道。”让