浅谈如何在语文教学中培养学生正确情感.pdf

安徽教育科研年第期霍邱逸夫小学张桂平关注学生心理情感发展教育是塑造人才的核正确地认识自我及环境。具有正确情感能使学生心又是做人的关键。但是偏重智育忽视育人情认识教师尺长寸短既不会受到教师情感误伤也感因素使完善人格的培养陷入空区的现象仍然存不会对教师的关爱过高要求教师成为学生正确认在着。活生生人的个体内心世界充满着七情六欲识人及学习做人的极佳参照系。这样逐步建构正复杂的内涵不同的个体情感制约着不同的理解确情感的学生就会提高辩证看待事物的能力形成力、应变力、认识力直接影响着科学的人生观、价自己的见识。值观的建构。随着信息时代的到来物质世界的极三、正确情感有助学生形成个性、发展创大丰富有心理障碍的人群日渐增多广大师生中见。勇面对挫折与打击。同样存在着不容忽视的问题。所以基础教育要从人的一生不可能一帆风顺的会承担各种艰难重视培养学生的正确情感入手突出情感经验、情险阻没有一个正确坚定的情感是经不起各种表感实践进而培养健康的心理。象的诱惑经不起挫折与失败的打击精神大厦永正确情感是指培养个体对新生事物具有好奇远也建构不成的。在教育中、生活中、学习中形成感对身边人事物具有正确的见识与反应关心集的正确情感能使学生自觉约束情绪、增强耐心、调体即不自悲也不自大具有着顽强的意志、坚韧的整期望值、优化个体欲望。对同一文章或事例众性格和科学的情感能调节、控制、升华自我的情感人皆动而我冷静众人皆认同我存疑从而形成与行为。正确的情感意义主要有以下三点：自己对世界的多元认识直面人生风雨洗礼。一、正确感有助于学生身健康发展。正确的情感能够让人真情互动、有效振荡使具有正确地感情能够摆正自我的位置不过个体多层次看待事物环境冷静、耐心、有个性见于依赖父母、老师及环