浅谈培养高中学生学习数学的兴趣.pdf

●．交流平台。·懈；鞯·●谈壤豢拳数学趣◎唐云峰重庆市梁平县红旗中学校【摘要】初三学生进入高中后由于初、高中的认知差异关系教学在任何时候都是双边的．教师和学生之间能否建性一般有三种情况对高中数学失去兴趣一是从小学、初立起和谐、融洽的师生关系直接影响着教学目标的实现．中起数学成绩不理想听不懂数学课不喜欢数学进入高中所谓“亲其师信其道”教师不仅要做学生可敬的师长更后难度增加更没有兴趣；二是小学、初中数学一般主要是要做他们可亲可近的朋友．大量事实表明：如果学生对某个为了考试而学习上高中后不适应高中数学的特点处处受老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视因阻逐渐失去了学习的兴趣；三是小学、初中都非常优秀因而肯下功夫学好这门课．反之如果他们不喜欢某位老师高中能力要求不同始终入不了门也慢慢的失去了学习的由于逆反心理他们也就不愿学或不学这位老师的课．因兴趣．此教师要主动建立情感沟通的正常渠道．深入了解学生的【关键词】融洽的师生关系；趣味性；生活化兴趣、爱好和情绪变化等时时处处关心学生爱护学生尊重学生有的放矢地帮助学生与学生建立良好的师生关如何激发学生兴趣和保持学习数学的兴趣可以从以系．当然这并非说他们的缺点不可批评可以听之任