浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育.pdf

教育科学年第期素质教育浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育常艳芳河北省邢台市桥西区胡家营学区素质是指人的先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特践能力的培养是使学生认识数学与生活的联系了解数学存在价点与品质的综合。素质教育是以开发儿童身心潜能、完善和全面值的重要环节。通过实践能力的培养可以激发学生的好奇心和求提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的的教育。它通知欲而学生的实践能力只有在实践活动中才能逐步形成。过科学的教育途径充分发掘人的天赋条件提高人的各种素质实践活动的形式多种多样如操作、观察、讨论、合作学水平并使其得到全面、充分、和谐的发展。国务院副总理李岚习、猜想、画图等都是实践活动到社会上调查、收集数据、提清指出基础教育的基本任务就是为人的发展打好基础。这个出问题、建构模型等也是数学实践活动。抓好实践活动的开展和基础不仅包括必要的科学文化知识而且包括高尚的思想品德指导是培养学生实践能力、实施素质教育的有效途径之一。因健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质同时还包括此在教学中我非常重视学生实践活动的开展。如在教学“已知获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手和实践的能力一个数的几倍是多少求这个数”的应用题时我先通过让学生等。小学数学是基础教育阶段的～门重要学科抓好数学素质的“画一画”“摆一摆”使学生亲身感知“把一个数平均分成几培养是促进学生全面素质的重要措施。那么小学数学教学如何实份求～份是多少”的问题演变为“已知一个数的几倍是多少求这施素质教育呢个数”的问题的那种数学知识由浅入深逐步发展的动态过程一、采用层次化的教学结构引导学生积极参与教学活动让学生在活动过程中去领悟