浅谈初中数学趣味性教学策略.pdf

浅谈初中数学趣啸陛教学策略河南省南乐县张果屯乡初级中学卜清秀【摘要】在数学教学中要想真正达到教学目的就一定要解决学生的兴趣问题学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时他们就会愿意学、主动学。兴趣是最好的老师。在数学教学中要想真正达到教学目的就一定要解决学生的兴趣问题学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时他们就会愿意学、主动学。我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好之者好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。根据现代心理学的研究表明学习兴趣的大小直接影响学习的效果。【关键词】初中数学趣味教学教学策略一现实问题一问三不知或者采取回避、切在教学过程中学生提出的生活热、注重教学方法的改革培养学生学习数学的兴趣最重要敷衍的方法这个教师在学生中的形象点、焦点问题如果老师能因势利导启的一点就是要注重教学方法的改革。数就要大打折扣也就谈不上提高学生的发学生运用数学知识理解这些生活问学课教学是一个普遍联系的过程同时兴趣了。学生在学习中最反感的简单说题学生学习的积极性就会大大提高。相也是教与学的矛盾运动过程。“教学有教很大程度上是由于教师知识的单薄反如果老师对学生普遍关心的现实问法教无定法贵在得当”。一个好的数学和陈旧。题。一问三不知或者采取回避、敷衍的老师在教学过程中要达到最好的教学效三、在教学目标上。由知识传授为方法这个教师在学生中的形象就要大果获得最大的效益就一定要注重教学中心．转向发学生发展为中心打折扣也就谈不上提高学生的兴趣了。方法的研究和选择。在教学中应尽量将我的具体做法是教学目标由“给出五、注重知识与生活实际的结合抽象的概念、原理用生动具体的事例、图目标”转向“学生找出本节学习目标”。首在实际的教育教学活动的过程中案、歌谣等来表述。如果依然按传统方法先由教师给学生分钟时间自学本节尽量做到不再偏重于传授书本知识而教学忽视学生在教学过程中的主体作的内容