浅谈初中数学课堂有效提问.pdf

剖析一一一一～啪镱嚣：浅谈渤舻数学镯营熬热案一例一◎李救江苏省扬州市扬大附中东部分校【摘要】课堂提问是师生相互交流、相互撞击的重要教学多重考虑问题．加大思维的深度与广度．形式．课堂提问能促使学生利用原有知识对当前问题进行分．优化提问的形式析、思考能激发学生的学习兴趣训练思维品质提高思维兴趣是学生学习的内动力．教帅的提问如果能激发学能力．富有启发性的问题更能大大开阔学生的思路．生的学习兴趣．他们就有了学习的原动力．为此．教师在设计【关键词】数学课堂；有效提问；技巧与方法提问时就应注意到『题的趣味性．案例苏科版八年级数学上册．《平均数》我设计这新的数学课程标准强渊数帅和学生是课程的创造菁和样的情境导入问题：“喜收打篮球吗”“喜欢看吗”“知主体教学不只是忠实地实施教学计划的过程更是一个适道德克·诺维茨基吗”“他打球好吗”这些问题立即起丁合于学生个性主体发展的创新过程．课堂提问正是教学巾激学生的关注和兴趣．大部分学生刚答说“他打得很好”．也有活学生创新思维．激发学生学习积极性的手段．在课堂教学部分学三观点不同．这时我就及时设问：“你怎么证明自己的中应如何提问呢本人结合在数学教学中的休会探讨一下观点”让学生阐述了一些理【后．我就给出了德克·诺维茨课堂提问的有效性问题．基在—赛季前场比赛的得分与篮板球的数据一、新课标理念下的数学课堂提问的内涵与功能