浅谈中考数学命题对大纲教材的思考与创新.pdf

浅谈中考数学命题对大江苏省苏州市第一中学近年来中考数学命题思路由知识立意转向能力立意全面系统地考查“双基”考察分析问题、解决问题的能力尤其是近两年来对创新意识、创新能力的考察极大地促进了素质教育——这要归功于全国各地的中考试卷命题者们对大纲教材的深入思考与锐意创新思考使得中考试题有依有据创新又使得中考试题可圈可点．思考是创新的前提创新是思考的必然要求．思考．紧扣大纲教材中考相当一部分试题直接取自或间接取材于大纲教材的正文、例习题对义务教育数学教学起着正确的导向作用这样做的直接结果是近年来教师普遍关注大纲教材本身踏实研究课文、例题、习题．若能更深一步把研究转向数学知识本身和如何学习这些知识那研究的要求就真正达到了．下面我们采用对比从方面进行说明．．．分析重难点归纳易错点。引导学生深入理解知识。锤炼学生思维品质例年南京市试题阅读下面一题解答过程请判断是否正确若不正确请写出正确答案．——厂——已知口为实数化简／一口一口／一．解：一丑√一口一口·：口一．口中学数学杂志初中年第期．．直接引用课本新题检查是否依技发展、时代进步和数学自身发展的客观要“本”教学求．教材对计算器的使用有过多次专节讨论日常教学中一些教师总认为课本习题太但我们的教学是否真的落实了此题一出便简单不愿认真引导学生保质保量地训练而知分晓．盲目追求高难度、强组合对义务教材新补充．延拓大纲教材的重要习题视而不见．针对这种现象命题者．．考查一题多解丰富教材接将这一类习题选人中考试卷．教材是蓝本但毕竟不能“包罗万象、应例年青岛市有尽有”．很多例题习题有多种解法但教材试题先根据要求编写应用题再解答往往只能关注最基本最有代表性的方法．命你所编写的应用题．