内容提供者
浅谈“引导探究”在中专数学教学中的实践.pdf
2023-06-02
10金币
117KB
1页
悠柔****找我
实名认证
内容提供者
1/1
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
浅谈“引导探究”在中专数学教学中的实践.pdf
实践平台激发学生学刊的兴趣和营造一种良好的教学氛闱可以促使学生更有欲望去探究
2023-06-02
10
117KB
“引导探究”在中专数学教学中的实践和探索.pdf
概信急、职教与成教“弓I导糠究”茌中苕数学教字中的裒SS翮蓀索抗州市余杭区社区学院王迎燕[摘要]随着新课程改革深入和推广为了更好地适应新课程改革的教
2023-05-28
10
640KB
“引导探究”在中专数学教学中的实践和探索.pdf
概信急、职教与成教“弓I导糠究”茌中苕数学教字中的裒SS翮蓀索抗州市余杭区社区学院王迎燕[摘要]随着新课程改革深入和推广为了更好地适应新课程改革的教
2023-05-30
10
640KB
浅谈在小学数学教学中如何引导学生探究.docx
浅谈在小学数学教学中如何引导学生探究数学课程标准指出：教师应激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与倡导者。小学数学的探索性学习是指在教师的指导下，学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获得新的识、使问题得到解决的一种学习活动。这种学习能有效地提高学生学习的兴趣，提高学生数学逻辑推理的思维能力，
2024-04-28
10
13KB
浅谈在小学数学教学中如何引导学生探究.docx
浅谈在小学数学教学中如何引导学生探究数学课程标准指出：教师应激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与倡导者。小学数学的探索性学习是指在教师的指导下，学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获得新的识、使问题得到解决的一种学习活动。这种学习能有效地提高学生学习的兴趣，提高学生数学逻辑推理的思维能力，
2024-05-28
10
13KB