建立科学管理模式,提高班级管理成效.pdf
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建立科学管理模式,提高班级管理质量一、健全各项规章制度合理的规章制度,使得班级各项工作有章可循、职责分明、奖惩合理,从而有利于稳定班级秩序、提高管理质量。班级管理过程中,学校、班主任老师都要从战略高度和长远目标出发,制定适合班级发展而又切合实际的计划、班规及制度。各个阶段要开展哪些工作活动,达到什么目的,收到什么样的效果,每项工作开展的时间、负责人、内容、形式等,都要有科学合理的安排。师生应共同确定班级的奋斗目标,长期的、短期的、近期的,德智体美劳等一应俱全。学校应定期不定期地认真检查班级有关制度的制定和
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如何提高班级管理的成效近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生
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浅谈班级自主管理模式的建立著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“没有自我教育,就没有真正的教育。”对班级管理而言----“管”是为了不“管”。班主任要努力实现角色的自我转变,由牧羊人到领头羊,实现班级学生的自我管理。主要做法:一、树立班风,养成习惯良好的班风对学生潜移默化的影响是巨大的,学校是一个大环境,班级是一个小环境。作为班主任,必须重视通过一切环节,如晨会、主题班会、实践活动、板报、两操、运动会等进行正面教育引导,形成正确的舆论导向。同时平时要结合学校常规管理加强学生良好习惯