浅议高中语文教师语言的技巧性运用.pdf

誊育管霉蠹年第期浅议高中语文教师语言的技巧性运用张婧重庆市彭水第一中学校重庆彭水摘要：作为一名高中语文教师作者知道课堂语言是一门大学问它是提高学生学习兴趣的主渠道。教师只有不断提高自身的语言修养才能适应教学的发展。这就要求我们平时养成规范、形象、生动、幽默的语言运用习惯对学生导之以行引领他们趣味性的进入语文课程的学习。关键词：语文教师；语言；技巧性；／．语文具有工具性和人文性它是学好其他学科的基础。语感染学生。情感是人对客观事物的一种态度它在语文学习中言又是语文的灵魂教师对教学内容激情的叙述、精辟的分析、具有重要的意义是语文学习中理解和表达的心理基础把真、恰当的点拨都会把学生带进五彩斑斓的语文殿堂这就是高善、美的种子播到学生的心田。语文教学不能没有情感艺术中语文课堂教学的魅力也是教师自身语文素养的体现因此语文教师的语言引导更是情感的升华只有这样才能实现其语言运用技巧性会直接影响教学效果。作为一线教师我在工启发。教师的情感对学生有直接的感染作用讲课不能是简单作中积极探索语文教学语言的技巧运用也有所收获下面与的灌输而是应该建立在心理相容和情感共鸣的基础上真正大家分享一下我的成果。做到理中蕴请通情达理。“在语文教学中教师要带着饱满一、教学中力求语言的韵律感。要言之有情的热情讲课做到情动于衷形诸于外教师还要善于创设情语言的韵律感是我们汉语言文化独有的特质。我在给学生境以形象为手段以美育为突破口以情感为纽带激生情上《青海湖梦幻般的湖》这篇课文时首先从朗读入手读启其疑引其思使学生心理处在兴奋状态提高学习效率”。出境界读出青海湖的美利用语调的高低、缓急、