浅议成人培训教师的语言艺术运用.docx

浅议成人培训教师的语言艺术运用一、语言艺术是教师的必备素质从语言艺术上我们可以看出教师的教学态度。不良的教学态度的主要体现在以下三个方面:1.大意。课堂语言不经认真组织粗心大意、文理不通、极不严谨;2.随意。没有原则、不分场合、信口开河或牢骚满腹、消极无奈、语言粗俗;3.刻意。讲话刻意炫耀、连篇玄话、故作高深、华而不实。教师备课绝不应该只是写教案、写大纲还应该包括授课语言的细心斟酌与推敲。二、成人教学中教师语言能力的标准(一)规范性。普通话必须成为教师的职业语言教师须运用国家宪法规定的"全国通用的普通话";教师要尽量避免用词不当、语句不通、歧义语等语病;教师语言表达内容要规范具有科学性。(二)准确性。首先教学语言要准确精练符合客观实际符合教学内容的学科特点应该考虑所讲授的认识和说法是否正确是否合乎事理是否合乎客观事物的规律性;其次教学语言要求做到词语稳妥、语句规整、条理严谨不应使学员无所适从;另外要丰富专业语汇。教学用语要力争做到词句多样、言简意赅。(三)逻辑性。教学语言应注重环环相扣有严谨的逻辑性。对概念或理论的讲授要有来龙去脉推理论证使学员头脑中建立起科学知识的逻辑体系。(四)激励性。培训教师的语言表达对象是成人学员一般说来他们的自尊心强比较敏感。教师应当把自爱、自尊、自我调整的权力留给学员自己只起点拨、引导和激励的作用。教师在教学中多用鼓励的语言少用消极的、批判性或指责的语言要时刻注意保护学员的学习热情。(五)情感性。教师的语言表达要具有感情色彩与其他的岗位比教师要多几分耐心多几分爱心。教师语言的感召力需要长时间的学习、演练和实践。(六)艺术性。优秀的教师要不断锤炼自己的语言使语句艺术化饱含智慧的启迪令学员的听觉和视觉都获得美的享受。三、提高教师语言艺术的途径(一)要达到从师素质的基本要求1．在教学中合理运用说话的节奏给学员带来新鲜感和美感激起他们的共鸣。2．在教师对语气的把握上要做到贴切、丰富、深刻。一是要遵循正确的讲课态度第二在判断语句的具体感情色彩时要抓准语句本质切忌断章取义。3．教师在课堂上讲话的方式要做到:(1)维护学员自尊心;(2)尽量开朗;(3)态度亲切稳重。(二)要广闻博采潜心语言修养1.向书本学习。不仅要具备扎实丰厚系统的专业知识还要广泛涉猎其他领域如自然科学、社会科学、教育学、心理学、教学论等知识。2.向生活学习。世事洞明语言才能够引起学员的共鸣。3.向古代学习。我国古代文化中博大精深、言简意赅的话语体系是我们学习的宝藏。4.向世界学习。融入了世界经济、文化大潮我们的民族思想观念和文化才可得以繁荣发展。5.向时代学习。教师要充分运用富有时代感的语言来激活学员的求知欲使之感受到时代的脉搏和精神风貌。6.向名家学习。多读经典名著提升自己语言表达的内涵和质量;学习喜剧、相声等演员们敏锐地感知与捕捉生活语汇、幽默语境的能力。(三)要注意积累和消化优美风趣、富有哲理的语言读后若不经过积累和消化很容易被遗忘也很难内化为自己的语言特点。(四)要不断锤炼教学语言教师用语应鲜明活泼、形象生动、情感化、幽默化。它像纽带一样把教师、教学内容和学员有机地联系与沟通起来。富有艺术性的教师语言可以含而不露地启发学员的联想恰到好处地推动他们的领悟引起轻松愉悦的心理共鸣从而顺利地将知识传输到学员脑中达到教育目的。教育艺术在很大程度上就是教师的语言表达艺术。教学语言是教师的口才艺术、思维能力、学识智慧、应变能力、综合素养等多方面的综合体现。教师要坚持不懈地锤炼语言努力提高语言修养才能在教学实践中做到"厚积薄发"游刃有余。作者：吕彤单位：辽宁税务高等专科学校