化学11物质的变化和性质导学案1.doc

九年级化学导学案备课人：稷山县化峪初中化学组授课教师：班级：小组：姓名：时间：年月日第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第一课时）[导语]我们生活的世界是由千姿百态的物质组成的。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下变成水蒸气和冰、食物的腐烂、燃料的燃烧、钢铁制品在潮湿的环境中慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。这节课我们就来学习物质的变化和性质。请同学们阅读学习目标和重点，完成自主探究。化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态和变化中发生的现象，并列表记录。教师[演示实验]实验1-1，1-2，1-3，1-4。适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。实验完毕后引导学生从三方面来描述：1.变化前物质的颜色、状态；2.变化过程中观察到的现象；3.变化后物质的颜色、状态。自主探究：[预设]实验是本节课成败的关键。学生初次接触这么多的实验，可能现象描述不准或不全，不会通过实验得出结论。要注意引导学生观察实验、举出来，老师要适时点拨。第3小题学生对物理变化和化学变化之间的关系，可能不理解，需要用实例来说服。要让学生充分讨论，并加以启发引导，使学生真正理解。答案：1、不一定。例如：灯泡通电发光、发热；红墨水滴加到水中整杯水变红；碘升华；饱和石灰水（氢氧化钙溶液）升温后有氢氧化钙固体析出等就不属于化学变化。不一定。如火药爆炸属于化学变化，而轮胎爆炸、气球吹爆属于物理变化。化学变化物理变化化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定发生化学变化。教师点拨：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的。物理变化也可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。本部分题要组织学生合作探究，并先在小组内展示，再根据班内前面各组的表现分配任务，每组一个小题，进行班内展示，并要讲清楚为什么。在评价上要从正确率、学习养成习惯、行为习惯、参与补充的情况多方位进行。分值评价、激励评价都要有。练习提升：答案：1、A2、B3、A4、B本部分试题是前面合作探究试题的练习巩固，教师在这里一定要关注学生的发展趋势，学习目标：1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2、认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3、在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。自主探究：下面请大家观察几个物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态和变化中发生的现象，并在下表中记录实验现象和有无新物质生成。（课本7页表）实验序号实验前的物质变化时发生的现像变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水1-2蓝色块状的胆矾1-3蓝色的胆矾溶液1-4颗粒状石灰石（或大理石）（请同学们结合实验现象记录，阅读课本6-7页相关内容，完成下列问题。先独立完成，再小组交流，小组长把全组都不会的写到你组的黑板上）讨论交流：实验1、2，实验3、4各有什么共同特征？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义,并举例说明。物理变化：_________________________。如______________化学变化：_________________________。如______________（3）化学变化的基本特征是：_____________________。（4）物理变化与化学变化的根本区别是_____________。练习提升：1、生活中经常看到下列变化,其中属于化学变化的是()A.面包发霉B.家庭自制冰块C.水变热沸腾产生水汽D.用苹果榨苹果汁2、下列短语中包含化学变化的是（）A.滴水成冰B.死灰复燃C.磨杵成针D.木已成舟3、下列属于物理变化的是（）A.冰雪融化B.粮食酿酒C.工业炼铁D.火箭点火4、下列变化中，属于化学变化的是（）A．玻璃杯被打碎B.酒精燃烧C.灯泡通电后发光，放热D.蜡烛受热熔化（请同学们独立完成，完后对子学习，小组交流展示，准备大展示。）总结反思：这节课你学会了什么知识？达标检测：（另附一页）请把检测答案在规定的时间内写到此处：（5）物质变化常伴随的现象有：_______、_______、_______、_______、________、_________等。练习检测：1、判断镁条燃烧是化学变化的依据是（）A.放出大量的热量B.发出耀眼的白光C.有白色固体生成D.镁条消失了2、下列现象中哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？