浅议小学语文课堂有效教学.pdf

杏坛沙龙学会观察和倾口厅浅议小学语文课堂有效教学文侏增武摘要：结合教学实践就如何让一年级学生在数学学习中学会观察和学会倾听进行了分析。关键词：学会观察；学会倾听；学生人的学习一般可分为家庭学习、学校学习、社会学习。不管哪按一定顺序数出它们各有多少只种类型的学习视听知觉的感知是学习这个复杂过程的起始阶把自己的收获和同桌说一说。”在段。在相同条件下不能很好地运用视觉和听觉去参与学习学习“有序观察”“有序数数”的引领下效果肯定大打折扣。下文将结合本人的教学实践谈谈如何让一年学生都能积极主动地参与到观察活级学生在数学学习中学会观察和学会倾听。动中对主题图中所包含的不同方一、学会观察位的小动物都能观察到且每一处的小动物数量都能数得准确无相对于听觉视觉感知更为重要。《义务教育数学课程标准误。长期进行这种“有序观察”“有序数数”的指导学生就会内化年版》强调：“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实为自觉的意识变成习惯并应用于今后的学习中。验等活动过程。”一年级数学教科书正是按照这一理念每课时都二、学会倾听配有一幅主题图让学生观察画面收集、处理信息从中寻找规听觉感知是人们收集信息、认识世界的途径之一。学生学习知律或提出数学问题、解决问题。指导学生观察要了解学生的认知识也不例外数学课的教学上要指导学生边听边想。不仅要认真听特点——一年级学生缺乏系统的观察能力没有形成有序观察的老师讲还要认真听同学的发言听同学讲的是不是有道理有没有意识和掌握有序观察的方法。如果老师指导不当就会出现下列错误或遗漏的地方。我在给一年级学生上数学课时常常对学生进情况譬如对绿色敏感的学生只会看到大树或草地而忽略了其他行听的训练：口述计算题让学生报得数；口述简短应用题让学生物体；喜欢画面某一因素如水的学生只是看到了河流、水池进直接写算式；在讲课中让学生重复重要的语句等这样不仅可以集而回想起