三角形中位线定理的引入.doc
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三角形中位线定理的引入.doc
三角形中位线定理的引入中位线定理的导入可以用开放式的方法:课前让学生准备一个任意三角形。问题:把三角形剪一刀,然后把它重新拼成一个平行四边形!你能用什么办法解决这个问题?学生一般都会从中位线处剪切,把原三角形剪切成一个三角形和一个梯形。然后把三角形旋转180°与原来的梯形拼成一个平行四边形。说明:本过程学生基本都会通过思考解决的,但教师要注重学生表达自己思路形成的过程,同时要求学生说明这样做的道理。这个过程既可以为中位线性质的证明做好思维准备,又可以让学生形象地接受中位线的定义,而不显得唐突。
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三角形中位线定理的引入青岛第四十三中学李涛中位线定理的导入可以用开放式的方法:课前让学生准备一个任意三角形。问题:把三角形剪一刀然后把它重新拼成一个平行四边形!你能用什么办法解决这个问题?学生一般都会从中位线处剪切把原三角形剪切成一个三角形和一个梯形。然后把三角形旋转180°与原来的梯形拼成一个平行四边形。说明:本过程学生基本都会通过思考解决的但教师要注重学生表达自己思路形成的过程同时要求学生说明这样做的道理。这个过程既可以为中位线性质的证明做好思维准备又可以让学生形象地接受中位线的定义而不显得唐突。
15中位线——三角形中位线定理.doc
1.5中位线——三角形中位线定理(1)主备:洪金梅审核:王建平毛玉花学习目标:1.掌握中位线的概念和三角形中位线定理;2.能够应用三角形中位线概念及定理进行有关论证和计算,进一步提高学生的计算能力;3.通过定理证明及一题多解,逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力;4.通过一题多解,培养学生对数学的兴趣。重点、难点:1.教学重点:三角形中位线的概论与三角形中位线性质。2.教学难点:三角形中位线定理的证明。教学过程:一、情景创设课本以引导学生回忆探索三角形中位线与第三边的位置关
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东城区教师研修中心教材单元分析教材人教版单元内容三角形中位线定理课本页码第页至第页年级初二教师本单元教材的作用与地位:三角形中位线是三角形中重要的线段,三角形中位线定理是一个重要性质定理,它是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形等知识内容的应用和深化,对进一步学习非常有用,尤其是在判定两直线平行和论证线段倍分关系时常常用到。在三角形中位线定理的证明及应用中,处处渗透了化归思想,它是一种重要的思想方法,无论在今后的学习还是在科学研究中都有着重要的作用,它对拓展学生的思维有着积极的意义。2.教学指导思想
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