浅议初中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略.pdf

教学研究浅议视中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略李同彬谭强泸县二中外国语实验学校泸县高效课堂教学要求应有“足够”科学的教学容量和“适度”在”．教师应扮演好“助产医师”的角色。老子说：“上善若水。水的教学节奏：要求学生的主体作用应得到充分发挥；要求教师善利万物而不争。课掌情境时时都在变迁课堂成员也时时都输出的信息应让尽可能多的学生受益：要求教学目标应有较高在发展．教学中教师也应像“水”一样曲直自如依势而动灵活的达成度影响课堂教学效率的因素很多现在我仅从学生学地去驾驭课堂习心智、教师教学行为角度．就初中数学课堂教学效率低下的一以学定教因势利导原因及应对策略谈谈个人肤浅的认识。备课仅是教学实施过程中的一个预案。切忌受其约束过一强化学习氛围促进良好习惯的习得分强调课堂“有为”当学生无法理解讲授时；当学生的思考与、数学相对于其他学科．逻辑思维较强且枯燥乏味容易让教师不一致时：当学生提出质疑时⋯⋯教师应及时调整教学程学生乏味甚至厌学。仅有教师的“单相思”而没有学生“想学”序．顺应学生思维发展不要怕丢面子也不要怕完不成教学任的心理基础．高效课堂也就无从谈起。务否则会抑制学生“自主、探究与合作交流”的欲望扼杀其创教师的一言一行无不在影响着学生．学生对教师的一言一新的火花。行无不在做着感受和评论。因此．教师应学会“包装”情绪应处二学会“糊涂”学会倾听处、时时给学生营