浅议《中医基础理论》教材改革.pdf

中医教育第加卷年月第期·教材研究·浅议《中医基础理论》教材改革黑龙江中医药走学王芝兰谢宁刘雅珍哈尔滨关蕾词：中医基础理论；教材；教材改革：：；教材是老师授课和学生学习的依据教怎样保持特色我们认为中基教材阐材质量直接影响教学质量和教学效果因此释概念、人体的生理病理、病机等问题应力教材的改革是教学改革的重要环节。中医基求按照中医传统的理论模式和认识方法去表础理论以下简称中基教材历次修订述不能用西医的理论模式和认识方法去搀在某些内容的认识上有所深化提高但从总和否则就会弄得不伦不类不中不西于临体来看．只有名词或内容顺序的变动．而未提床实践也大相径庭或自相矛盾。中医学对人出理论上的新概念、新原理、新定律。当然这体的生理病理一般都是宏观认识笼统把握与中医学自身的学术特殊性有关。新中国建只提出原因和结果。没有中间变化过程的具立几十年来关于中医现代化的研究至今没体描述。如肾主水五版教材解释为肾中精有取得实质性、突破性的进展所以《中基气的蒸腾气化主宰着整个津液代谢⋯⋯如教材的编写也不可能产生什么新概念、新理肾中精气的蒸腾气化失常既可引起关门不论。在这样的前提下我们对教材的编写修利发生尿少、水肿等病理现象⋯⋯又可引起订只能在现在的基础上力求准确、合理、实气不化水出现小便清长、尿量增多等病理现用、刨新适应现代教学的需要。那么究竟如象”。六版教材却改为“津液代谢的每一个环何改革更新教材呢我们认为中基教材改节都是在肾阴和肾阳的调节下进行的。肾阳革亟待解决以下个问题。使津液的产生、输布和排泄加快肾阴则使津保持特色推陈出新