浅析高中语文阅读教学现状及优化策略.pdf

豳豳年第期课岁语文浅析高中语文阅读教学现状及优化策略吕亚江苏省射阳县陈洋中学江苏盐城【摘要】由于阅读教学在目前高中的语文教学中日益趋于重要因此在实际教学中教师必须从学生出发通过一些有效策略让学生重新了解阅读培养学生的阅读兴趣。而本文就阅读教学的现状、作用及优化策略三方面进行阐述从而提高学生的阅读思维品质和阅读能力。【关键词】高中语文；阅读教学；教学策略【中图分类号】【文献标识码】一阅读教学的现状一点感觉也没有觉得阅读无聊透顶浪费时间这主要是因为他们在教师方面：有些教师忽略了阅读教学的核心问题为了完成缺少阅读方面的兴趣但如果通过一系列有效方法让学生对阅读产学校交代的教学目标、教学任务为此每节课都要花费一半以上的生浓厚的兴趣他们自然而然会全身心投入到阅读中那么对于他时间进行说教板书演示教学生考试重点从而略去了学生阅读、们阅读的内容理解就会事半功倍了。那么教师如何培养学生的阅读思考的时间。这根本就是因小失大因为语文这门学科比较特殊兴趣呢一方面教师可以在平时上课时有意识地营造一种浓厚阅读是语文教学的本体是语文教学的最基本策略。因此学生只有的读书氛围并且穿插一些学生感兴趣的寓言、历史故事、名著等以通过阅读才能了解文章中的精髓而美国心理学家斯奇卡列说：“好激起学生的阅读兴趣让他们课后自主阅读。另一方面教师可以奇是儿童的原始本性感知会使儿童心灵升华为其为了探究事物开展学生感兴趣的活动让学生在活动中展示自己的才华从而产藏下本源”。因此教师的作用是激发学生的阅读兴趣和在必要时候生对阅读的兴趣。的剖析和讲解而不是索然无味“喂饭”方式的教学。三向学生推荐优秀阅读素材在学生方面：由于科技的不断进步方方面面的诱惑也随之增“熟读唐诗三百首不会吟诗也会吟”说明量的积累产生质多导致学生的阅读兴趣下降书刊消费降低更多的则是倾向于的飞跃。在这个竞争激烈的时代读书