浅析初中语文接受式学习与探究式学习方式.pdf

◆语文教学浅析初中语文接受式学习与探究式学习方式刘学梅重庆市南川区西胜初级中学摘要：接受式学习因为传统理念的影响以及在学习效率上的巨大优势使其在以往的教学中得到广泛应用。甚至一直以来作为我国学校教育的主要、唯一的方式。随着新课改进程的不断深入对初中语文课程教学的要求也越来越大传统的单一的接受式学习方式已经不能适用新课改的要求也不能满足现在初中生的教育需求了。本文主要是通过对初中语文接受式学习与探究式学习分另分析从而提出希望将两种学习方式有效整合的理念。关键词：接受式；探究式；学习方式一、初中生语文教学中存在的主要问题结果如何首先要鼓励他们去思考．敢于发言．敢于说出自己的不管是过去的应试教育还是现在的素质教育。初中语文教想法。同时老师应该大方一点可以尝试让学生成为课堂的主育对初中生都是至关重要的．初中语文教育一方面可以教授学导．初中教学因为教学计划的原因．可能不能给学生太多的时生初浅的人文知识．以及中国优秀的文化知识另一方面还可间去进行探究式学习．但总是可以安排出几节课的．关键是要以培养学生的学习能力、思维能力以及个人品德与个性．通过培养学生的思维能力语文测试方面也不应该再完全使用以前语文的学习．学生还可以培养自己的表达能力。更好的与他人的那种卷面测试完全考查书本知识教师可以定时不定时的沟通。但现在初中生在语文学习的过程中存在着一些问题．尤考查学生的语言表达能力当然不是写作文．可以让他们对新其是学习方法方面进发生的重大事件谈一谈自己的看法等。．过度强调接受式学习方式。．探究式学习。受传统教育方式的影响．现在的初中教学仍然是以老师教探究式学习的问题首先也是最根本的就表现在开展过少授、学生听为主导老师决定着教学的进度与方式。此种教学方甚至有的教师根本不会去开展探究式学习．只是一味的灌输式虽然可以发挥老师的作用．但是一开始的教学内容就给限定一味的教授书本上的知识上课。打开课本．下课走人。要想改了没有充分的施展空间同时师生之间缺乏足够的