九年级物理全册 15.2《电流和电路》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

电流和电路一、教材分析本节课为人教版《物理》九年级第十五章第二节内容本节内容属于电学基础知识是十五章的重点教学内容。物理课程标准中对本节课的要求是：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；会看会画简单的电路图。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象是学习的难点。学生第一次接触电路元件第一次学习连接电路第一次学习画电路图同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量—电流。对于初中学生来说尽可能多地联系生活实际使学生充分感受到这些知识跟生活很贴近从而激发学生学习物理的兴趣和愿望使学生认识到电是可操作的并产生进一步探究其奥秘的兴趣。二、教学目标知识与技能：1、说出电路的组成及各部分的作用。2、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用3、知道并会画一些常用元件电路中的符号会读、会画简单的电路图4、知道通路、断路、短路和短接并说出短路的危害。过程与方法：1、经历连接简单电路的过程通过实验经历短路和短接的连接并知道其危害的过程。2、通过实验经历从观察现象到提出问题的过程。3、通过实验经历规范画电路图的过程。情感·态度·价值观：1、体会到物理与生活和生产密切相关培养学生学习物理的兴趣。2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度使学生有克服困难的信心和决心体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。三、教学重难点重点：让学生认识简单的电路能动手连接简单电路会画简单的电路图难点：对电流概念的理解对短路短接的理解和识别四、教学手段本节课所选的器材有：干电池2节开关一个不同规格的小灯泡2个发光二极管1个导线若干。自制课件。本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。五、板书设计电流和电路一、电流1、电荷的定向移动形成电流。2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部电流方向从正极流向负极。二、电路1、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。2、电路图3、通路、断路、短路六、教学过程教学环节教师活动学生活动说明引入新课出示P34图15．1-5提出问题：B验电器为什么会张开一定的角度。引导学生认识电荷的移动积极思考讨论明确学习目的激发学生思考知识建构电流的形成（1）电荷的定向移动形成电流。实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)电路中有电流时发生定向移动的电荷可能是正电荷也可能是负电荷还可能是正负电荷反向定向移动。（2）电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。演示实验电路板小灯发光。介绍电流是从电源的正极出发经用电器回到电源的负极。引导学生说出线路板中电流的方向演示实验发光二极管让学生判断电流的方向当二极管反向接在电路中时灯不发光。（3）刚才的实验只是有短暂的电流如何获得持续的电流？通过实验线路板演示引导学生获得持续电流的条件：有电源电路要闭合。学生结合教材和实验现象对知识有一定的了解通过讨论和分析确定电流的方向学生实验观察现象讨论分析得出知识引导学生用所学的知识理解现知识通过问题链的形式引导学生加深对知识的理解通过实验加深对知识的印象电路（1）电源、用电器、开关、导线组成了电流可以流过的路径（2）电源：提供电能把其它能转化为电能。让学生举例说出各种电源如：电池发电机等并试着说出能量转化。用电器：消耗电能把电能转化为其它能。让学生举出各种用电器如：灯泡、电动机、电铃等并说出能量转化。导线：输送电能。开关：控制电路通断。3、电路图实际上的电路连接都是很复杂的很难能看明白（1）介绍常用电路元件的符号见教材38页引导学生练习画元件符号（2）对电路图的画法加以指导（3）请同学们画出线路板上电路的电路图。【练习1】画出手电筒的电路图。实物图见教材40页图15.2-10.【练习2】P40页第一题按照电路图连接实物4、电路状态（通过演示介绍电路的状态）通路；处处连通的电路。有电流用电器可以工作。(闭合电路)断路：某处断开的电路。无电流用电器不能工作。(正常断路为开关断开)短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大电源烧毁用电器不工作。短接：电路是接通的但用电器两端被导线直接连通观察简单的电路讨论说出电路的组成举例说出各种电源的能量转化举例说出各种用电器的能量转化看图练习画符号学生看课件上的提示明确画法学生练习画电路图。学生观察现象讨论得出该现象的原因对各种电路有一定的认识通过对线路板的观察和互相讨论列举大量的实例对电学中的电源和用电器有更深的了解通过实物展示台将学生所画的电路图展示对电路图的画法有一定的了解通过简单的作图练习使学生能根据实际电路画出电路图通过实物展示师生讨论加深学生对电路的认识课堂训练【练习1】画出手电筒的电路圈。实物图见教材40页图15.2-10.【练习2】P40页第一题按照电路图连接实物【练习3