九年级物理全册 11.3《电荷》教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级全册物理教案.doc

《电荷》教材分析：《电荷》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第3节的内容。本节内容从摩擦起电现象入手着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识为电流、电压等内容的学习奠定基础。教学目标：【知识与能力目标】1.知道摩擦起电及带电物体的性质。2.知道电荷的种类及电荷间的作用规律。3.知道验电器的构造和原理会用验电器判断物体是否带电。4.静电现象的应用与防护。【过程与方法目标】1.通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。2.通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用。3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关感知物理就在我们身边。2.养成好问、爱探究的习惯激发学习物理的兴趣。教学重难点：【教学重点】摩擦起电的探究电荷间的作用规律的探究。【教学难点】学生的逻辑思维的培养。摩擦起电的实质。课前准备：1.教师研读课标、教材撰写教学设计制作多媒体课件。2.学生预习本课内容收集有关资料。3.实验器材：塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、气球等。教学过程：一、复习旧课：1.串联电路有什么特点？2.并联电路有什么特点？二、激发学习动机：列举生活中常见的静电现象并引发学生思考如：秋冬时节天气干燥梳头发时会发现头发随着梳子飘动为什么？运输油料的车辆车厢后面总是拖着一根金属的链条为什么？电是什么？与前面所学的电路中电流有没有什么关系？学习本节内容将对这些知识有初步了解。三、讲授新知识：（一）摩擦起电现象【学生活动】用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。【讨论与分析】①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？③学生给“摩擦起电”下定义。【归纳总结】教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性。1.带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷或叫带了电。2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。3.带电体具有够吸引轻小物体的性质这也是判定物体是否带电的方法之一。（二）两种电荷【思考】被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电是否一样？【实验演示1】将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下然后将悬线提起你看到了什么现象？为什么？【观察与分析】同种电荷是相互排斥的。【实验演示2】用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近让学生观察排吸情况。两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？【小结】师生共同分析总结1.物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。2.大量实验表明带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥就一定与绸擦玻璃棒吸引这说明自然界中只有两种电荷。3.电荷之间相互作用规律：同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引。【拓展延伸】原子结构和摩擦起电的本质教师讲解1.物质的组成：常见物质是由分子、原子构成的。2.原子结构：原子是由带正电的原子核和带等量负电荷的核外电子组成的。3.摩擦起电的实质：电子的得失。两个物体相互摩擦时束缚电子本领强的物体得到电子而带负电束缚电子本领弱的物体失去电子带正电。（三）验电器【问题】如何检验物体是否带电？【展示与观察】出示验电嚣了解其结构——金属球、金属杆和金属箔。【实验演示3】用验电器检验物体是否带电提醒学生注意观察。【讨论与分析】为什么它能检验物体是否带电呢？【小结】带电体接触验电器的金属球后电荷经金属杆转移到验电器两金属箔上两金属箔因为带上同种电荷互相排斥而张开。——原理：同种电荷相互排斥。【演示实验4】验电器能检验出物体所带电荷的多少吗？【小结】看金属箔的张角大小张角越大说明物体带电越多。（四）静电现象的应用和防护（学生阅读课本教师结合课件讲解共同总结）1.静电现象的应用（1）原理：利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动。（2）举例：静电除尘给尘埃带上电荷让它飞向某一个方向；静电喷涂给喷出的雾状油漆带电让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等。2.静电现象的防护（1）原理：带电物体的尖端会出现放电现象。（2）举例：油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地以免放电出现火花而引起危险；雷电与避雷针的设置。四、巩固运用：1.丝绸与玻璃棒摩擦后玻璃棒带正电；丝绸带负_电。2.有A与B两个带电体若A与B相互排斥而A又与带正电的C相互吸引那么A一定带负电B与C一定能相互_吸引。3.有些化纤