民办院校《高等数学》分层次教学的探索与实践.pdf

．’理论前沿民办院校高等数学分层次教学的探索与实践邓建国陕西国际商贸学院高等数学教研室陕西咸阳摘要：《高等数学》分层次教学打破专业限定对学生实行分层次教学授课教师分解难点突出重点培养学生数学逻辑思维能力和动手应用能力。实行“教考分离”试卷分析与评价制订相应的改进方法和措施达到不断提高教学质量的目标。关键词：高等数学分层教学教学改革中图分类号：文献标识码：文章编号：—一高等职业教育是我国高等教育体系的学大纲规定的学时进行教学对“中差”的改革教材内容适应专业培养方向重要组成部分高等职业教育的办学方向学生适当加大课时量。特别是遇到对初等教材建设也是开展《高等数学》分层和改革思路也日益清晰特色也是日趋鲜数学知识薄弱的学生在黑板上重新复习次教学的重要组成部分采用质量优适应明。以就业为导向的职业教育越来越得到一遍让学生知道来龙去脉这样就带动了专业培养方向学生实用并具有发展潜力社会的认可得到全社会的支持一个有中一大批差等生学习《高等数学》知识的积极的教材是教材建设的出发点。按照教育部国特色的职业教育体系初步形成面向经性收到了良好的效果。的有关规定结合学院的实际情况学院济社会发展培养高技能实用人才的高等职保质保量不降低标准。对各个层面的《高等数学》教研室与兄弟院校一起编写了业教育事业已经成为中国高等教育的半学生不降