巧用实验效应提高初中科学课堂复习质量.pdf

乍韬嘲高考中考巧用实验效应提高初中科学课堂复习质量曹锦富阳市富春第三中学浙江抗州】一、问题的提出而是以初中电学中最基本的电路为基础考查了两种常用电在教学过程中复习是非常重要的一环；通过复习能够表的连接方式以及学生对知识的融会贯通、前后联系、构成完让学生知识有更深刻、更完全的理解从而能更好的获得整知识结构的能力。新知识。然而在初中科学学科教学中如何高效上好复习课．通过故障判断型实验可以看出学生对实验的错误和故是许多教师关注的焦点问题。障的判断能力传统的由前向后“渐进”式的复习方法很容易造成虎头如图所示的电路中、、、为四蛇尾和边复习边遗忘的现象而且学生始终处于被动的接受个接线柱闭合开关后灯不亮已经确学习中死记硬背机械重复训练的成份相当多。现在在新课定是由于灯泡开路或短路引起的。在程的理念和新时代的要求下那种复习方法已不能适应。只有不允拆开电路的情况下请你用一个电压表或一个电流表分目标明确、形式灵活、气氛活跃、高效率的创新复习方法才能别对故障进行判断把方法和判断结果填入下表中每种电表让学生更好地巩固已经学到的知识并逐步深化理解和记忆各填写一种方法。从而对所学知识能够全面系统的掌握和运用。电表操作方法接在何处、开关开闭情况现象和结沦根据近几年中考分析实验教学仍然是科学教学中比较电压表薄弱的一环许多学生对实验原理理解不透彻对实验现象观电流襄