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西安市第八十三中学教师备课教案6互感和自感【整体设计】互感现象是电磁感应现象的特例之一,其教学要求不高,只要求知道互感现象的产生,以及互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。本节教学先实验体验,后理论分析再实验验证,最后介绍应用。自感电动势是一个抽象的概念,其产生的原因学生较容易接受,但它对电流变化所起的“阻碍”作用、以及自感电动势方向的确定是教学的一个难点。本节教学的关键是做好通电自感和断电自感这两个实验。在教学中,要使学生明白自感现象的规律都符合电磁感应现象的一般规律。为突出物理教学的新课程理念,
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课前学习反馈:触电实验深入思考:当滑动变阻器的触头左右移动时,线圈中是否能够产生感应电流?课堂探究:1.如图电路中,当电键闭合后,通过灯泡A1的电流随时间变化的图像为__图课堂探究:2.在如图电路中,若线圈L的直流电阻为RL,灯泡A的电阻为RA,则电键断开前后通过灯泡的电流随时间的变化图像为___图达标验收1、从左到右,从左到右,从左到右,从右到左。2.下列关于自感现象的说法中,正确的是()A.自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象B.线圈中产生的感应电流方向总与引起自感的原电流的方向相
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L4.6互感和自感法拉第和他的实验线圈互感现象互感现象×××××互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,且可发生于任何两个相互靠近的电路之间。在电力工程和电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,这时要设法减小电路间的互感。实验一:灯泡A1立刻正常发光,跟线圈L串联的灯泡A2逐渐亮起来,最后一样亮。二、自感现象L实验二:1、把灯泡A和带铁芯的线圈L并联在直流电路中。2、接通电路,待灯泡正常发光,断开电路。观察:当电路断开时,灯泡A的亮度变化情况。A阅读课本P24自感系数这一部分内容回答以下几个
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6.互感和自感一、互感现象2.互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,且可发生于任何两个相互靠近的电路之间.3、利用互感现象,可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。因此,互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。灯泡A2立刻正常发光,跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来.电路接通时,电流由零开始增加,穿过线圈L的磁通量逐渐增加,L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反,阻碍L中电流增加,即推迟了电流达到正常值的时间。S断开时,A灯突然闪亮一下才熄灭。在电路断开的瞬间,通过线圈的电流突然减弱,穿
学案46 互感和自感.doc
4.6互感和自感学案(人教版选修3-2)1.两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫互感.利用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈.2.当一个线圈中的电流发生变化时,它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同时也在其本身激发出感应电动势,这种现象叫自感;自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化,即当导体中的电流增大时,自感电动势的方向与原电流的方向相反,阻碍电流增大;当导体中的电流减小时,自感电动势的方向与原电流的方向相