概念图在小学数学教学中的应用.pdf

·教学葡擅■概愈图在小学数掌教学中的应用浙江省长兴县洪桥镇中心小学周杰概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系图解。它形象化地表征某一命题中各概念节点之间的逻辑关系。利用概念图能帮助学生整合信息理解各概念之间的关系促进学生有意义的学习。概念图是中小学教学中很常用的一个方法有着很好的教学效果。一、概念图作为一种教学策略．借助概念图能有效促进教师技能的提高。教学设计是一个教师完成课堂教学的关键步骤教师在进行教学设计时要考虑很多方面。如这节课的教学．利用概念图帮助学生经历知识的形成过目标、学生的知识储备情况、教学需要利用的资源、教程。所谓学科的基本结构即构成学科的基本概学策略、学生活动等等。教师利用概念图能清晰呈现念、基本公式、基本原则。知识只有经过学生的主教师自己的教学设计能有效地控制教学过程使教体能动性利用原有知识的经历、经验体验数学学内容和课堂结构清晰目标明确。如教师在进行“平知识的形成才能有效达到学习的效果。教师在行四边形的面积”的教学设计时可利用概念图表示教学过程中要让学生理解数学学科中的基本概这一主题的设计使文本化的教学设计以可视化的图念、基本公式原理等的基本结构要引导学生经像直观地呈现使教师掌握各个教学环节的设计。教历知识的形成过程。利用概念图表示教师和学生师还可以不断反思概念图的各个环节的设计在此基一起观察、发现所学知识的逻辑结构发挥学生的础上不断改进和完善也为以后同一内容的教学提供主动性加深学生对知识的理解程度提高学习的了借鉴的可视化经验。“平行四边形的面积”的概念图效果。下面是引用“年、月、日”的教学片段。教学设计如图所示：师：现在想一想你们都知道年、月、日的哪些知◆●●●●◆一●◆¨¨◆◆句来个汇集：小时不识月呼作白玉盘《古朗月行》过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐唐／李白；月来满地水云起一天山扬州瘦西湖月