坊员线下集中研修活动日志.docx

省市陕西省区县蓝田县单位（校园）汤峪镇中心学校姓名赵园园主讲人姚园园主题重难点突破的策略时间2016-1-9学习内容概述1、记录培训内容示范课：四年级上册11课《去年的树》（一）复习导入1、板书课题，齐读课题。2、填空回顾课文主要内容，引出新课。（二）理清课文1、快速浏览，文章写鸟儿几次给树唱歌？2、两次唱歌心情分别如何？（三）精读探究1、去年部分：（1）读第一自然段，从那些词感受到鸟儿很快乐？读出感情（2）创设情境，反复朗读，体会感情。（3）分角色朗读课文，体会感情。2、今年部分：（1）自由读，心情如何？（2）画出人物对话，分角色读并评价。（3）小组合作，通过添词填空体会感情。3、结尾部分：（1）创设情境，自读，然后将人称换为第一人称，再读。（2）抓住重点词谈自己的感受。（四）总结升华鸟儿为什么这么执着？为什么信守诺言？（五）拓展作业板书：11去年的树珍惜友情今年去年信守诺言说课：《去年的树》是人教版四年级上册第11课。本单元训练重点：走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，使学生受到真、善、美的熏陶。教师在教学中抓住课文主要内容的理解为重点，采用以读代讲的策略，重点指导学生朗读。线下研修活动1、研修方式2、工作坊的性质、任务3、坊员职责4、个人作品集、资源包的形式2、列举3点收获（1）语文教学应重视读的训练，重点指导朗读，以读代讲。在读中理解，在读中感悟，在读中体会文章感情。（2）在讲课的过程中，渗透写作方法与学习方法。这样比较直观，学生容易理解，又能总结课文的写作方法。（3）虽然课堂时间有限，但给学生留足够的练习书写时间很有必要，不动笔墨不读书。列举3点反思在设计教学时，要做到胸有成竹，预设问题多站在学生的角度去设计，有易到难。应让学生了解童话的特点，了解童话与其他文体的区别。重视课外阅读，语文学习要靠不断的积累。我的问题与思考怎样合理把握课堂读写与课文学习时间的分配？我的评价我对今天的课程（活动）感到：■满意□比较满意□一般□不满意