全面优化一日活动促进幼儿和谐健康发展.doc

全面优化一日活动促进幼儿和谐健康发展幼儿的发展是全面的，在幼儿园里，要想让幼儿得到全面健康和谐的发展，老师就要采取各种手段和方法进行随机教育，由于幼儿园的随机性教育是真实的,可见的,是发生在幼儿身边的事..所以对于幼儿来讲随机性教育具有直观性.真实性可见性.这样更容易被幼儿所理解和接受。在幼儿园的一日生活中，老师每天都要组织幼儿做间操、做游戏、开展主题活动，特别是在幼儿自由活动的时候，孩子们会出现这样或那样的情况，这时老师绝不能坐以待毙，视而不见，而是针对不同的情况进行不同的随机教育。首先是抓住幼儿自由活动时进行随机教育。如果我们老师的头脑里树立起了随机教育的观念，善于捕捉随机教育的机会，并且有效的利用，就会收到意向不到的教育效果，比如我带领孩子户外游戏时，孩子们都兴致浓厚的时候，有的幼儿会出现流鼻涕，出汗，或是摔跤了，我这时会走过去，教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕，教孩子养成讲卫生的好习惯，有的幼儿爸爸妈妈给带手纸，孩子自己就可以擦鼻涕，但玩高兴时，会随手把手纸扔到操场上，这时我就会告诉孩子这样做不对，我们要把垃圾扔到指定的地方，这样做会让我们的环境变得更美丽，你愿意做个环保小卫士吗？和老师一起保护我们的环境吗？同时我也会用我自己的行动告诉孩子怎样去做是对的，给孩子留下正面的印象，再如孩子摔倒的时候，我们老师不要马上去扶起她，而是蹲下来鼓励他勇敢坚强地站起来，你就变成小大人了，老师也喜欢像你这样不怕困难的好孩子，我想，每个孩子都喜欢别人夸她，表扬他，我们老师不防尝试这样蹲下来和孩子一样高度的讲话，体验一下孩子的感受，同时也很容易收到良好的教育效果。老师的影响力是巨大的，通过这样的教育可以让孩子终身收益，所以每当遇到这些偶发事件的时候，我都会抓住这些小事情进行随机教育，会取得事半功倍的教育效果。其次是在幼儿的教育活动中进行随机教育。孩子在学习知识接受教育的过程中思维表现的很活跃，很多时候会受情绪的支配，被某种事物所吸引，表现出兴奋的状态，有的时候孩子的头脑里会出现很多的问号，所以我们老师要重视幼儿在这个时候的表现进行随机教育。比如在美术绘画活动中，孩子们都会对自己的作品与别人的进行作品进行比较，这时，我就会走过去参与孩子们的讨论中，问孩子们他的作品好看吗，为什么？你喜欢他的作品吗，老师相信你也一定能做到，这样鼓励的语言，会让幼儿对自己充满自信，从而对幼儿园的各项活动更加感兴趣了。现在幼儿园里独生子女特别多，每个孩子的性格都很特性，看见喜欢的东西不愿意与大家分享，有一次，我们班里做手工——毛毛虫，很多孩子都做好了毛毛虫，在桌子上一起玩，可是婷婷小朋友手里也有一个做好的毛毛虫，拿在手里就是不放在桌子上和大家一起玩，我发现了，就对所有的小朋友说：“小朋们，你们手中的毛毛虫都很好看，可是小朋友要让毛毛虫快快长大变成蝴蝶，就不能让她自己一个人玩，他会不高兴的，要和许多好朋友在一起，毛毛虫才会开心，才会一天天的长大呀，快带你的毛毛虫去找好朋友呀！我这样做的目的就是让婷婷小朋友知道和大家在一起才最快乐，也使小朋友之间更加团结友爱。所以教学中，我们老师只要引发得当，就会激发起幼儿主动积极的学习热情和探索欲望。最后是在游戏中进行随机教育。孩子们对游戏有着强烈的欲望，孩子们的生活中也离不开游戏，尤其幼儿园的区域活动，孩子在小小医院、美发屋、娃娃家等游戏中所心所欲地扮演着成人的角色，充分地表现自我，学会与人交往。比如在美发屋区域活动中，孩子有的扮演顾客，有的扮演美发师，不亦乐乎，可就在大家玩得高兴的时候，有的小朋友就不小心打翻了柜台，把美发用品弄了一地，这时我会告诉大家，美发屋里大家不小心把物品掉到地上了，我们小朋友帮忙整理好，让美发屋继续营业，这样一来，闯祸了的小朋友紧张害怕的情绪就可以减少了许多，其他小朋友也可以稳定下来，继续和大家一起游戏，时间长了，也会让幼儿养成一个愿意助人的好习惯，何乐而不为呢？要想我们的教育收到良好的效果，爱是一切工作的先导，老师要有一颗爱孩子的心，爱教育事业，幼儿园的随机教育也是一门艺术，也需要老师有丰富的经验和渊博的知识，才能抓住教育契机，促进幼儿全面的发展，所以在一日活动中，我认为教师要关注身边的每一个孩子，随时随地捕捉教育的素材，发挥好随机性教育的作用。吉林省柳河县实验幼儿园张丽丹