三上第7单元1.doc

第七单元分数的初步认识主备课人备课时间：2014年11月19日教材简析：本单元是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生认识几分之一和几分之几，这是学生对数的认识的一次重要扩展。教材先让学生认识几分之一，比较几分之一的大小；再让学生认识几分之几，比较几分之几的大小；最后引导学生探索并学会简单的同分母分数加减计算，并结喉分数的计算解决简单的实际问题。另外还结合分数的初步认识，用“你知道吗”栏目介绍了分数产生和发展的大致历程。二、教学目标：1．使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体后一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2．使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。3．让学生通过自己动手分一分、折一折、看一看、想一想、说一说等活动，发现问题、解决问题，从中获得知识。4．使学生体会分数来自生活实际需要，了解分数产生秘发展的大致历程,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。三、教学重点：1．认识几分之一，几分之几，理解几分之几的含义。2．同分母分数的加、减法。四、教学难点：1．理解几分之一的含义。2．.会比较几分之几的大小。3．同分母分数的加、减法。五、教学措施：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，从学生的学来看，应注重动手操作，动眼观察、动脑思考，注重同桌互学，小组研讨，集体交流。这节课是学生和分数的第一次正式见面。根据三年级学生的认知特点，对教学内容进行了适当调整，重点教学平均分和几分之一的内容。这样一来学生对几分之一的含义能理解的更透彻。根据本课教学内容的特点，通过教师直观演示，学生动手操作，从感知中认识分数的途径，采取“导——扶——放”的自主互助、合作探究式教学模式，把学习的主动权交给学生。六、教学准备：多媒体课件、教学光盘七、课时安排：共4课时认识几分之一……………………………………1课时认识几分之几……………………………………1课时简单的分数加、减法………………………………1课时练习十………………………………………………1课时课时：049