★语文五年级下语文S版第27课《凡卡》课件.ppt
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27.凡卡讨论:凡卡在信中讲了哪几件事?说明他是个怎样的孩子?1.问候爷爷,表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。重点学习:痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打挨饿——一点儿面包、稀粥挨冻——睡在过道里、没有鞋没法睡——一……就……学习文中回忆的部分(4、5、6、13、14节)爷爷守夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树1.凡卡的信爷爷能收到吗?为什么?2.凡卡自己知道吗?如果你在场,你准备怎么帮他?1.抓住细节描写,使文章写得很感人。2.对比的描写,反衬凡
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凡卡预习作者简介写作背景预习词语思考思考凡卡的悲惨生活理解本文的表达特点练一练
(语文S版)五年级语文下册课件-凡卡.ppt
------专注教育,服务教师------小学语文十一册22课凡卡制作:古一小学陆冰22凡卡教学目标:1、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运,理解作者表达的思想感情。2、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。3、有感情地朗读课文。学习文中写信的内容(文3、8、10、11、12、15节)讨论:凡卡在信中讲了哪几件事?说明他是个怎样的孩子?1、问候爷爷,表明自己的思念及自己的孤儿身份。2、痛苦的学徒生活。3、介绍莫斯科见闻。4、哀求爷爷、问候熟人。重点学习:痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、
五年级下语文评课稿凡卡_语文S版.doc
语文S版五年级语文下册《凡卡》评课稿一、感受这节课在一定程度体现了课程标准的新的理念对材重新组合。抓住了凡卡悲惨生活的描叙这个主要内容对莫斯科的描写放在活动课中去进行从另一个侧面反映凡卡的悲惨生活在活动课中用辩论的方式去体会对凡卡悲惨生活的衬托这样的处理是可以的。读到位通过感情地读让学生的心和凡卡的心走到一起。通过感情地读学生受到真、善、美的熏陶、感染通过感情地读了解作者地思路和写文章地目的走进了课文使书面文字语言变成了自己的感受。通过老师指导回忆中了解爷爷的悲惨了解爷爷为什么送凡卡当学徒让学生
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27凡卡课型:合作探究+自我展示总课时:两课时学习小主人:学习目标:1.认识“锈”“佑”“袄”等8个生字会写“锈”“跺”“靴”等14个生字正确读写“摩平”“慈悲”“指望”“孤零零”等词语。2.有感情地朗读课文并背诵第6自然段。了解课文主要内容体会文章表达的思想感情并感知作者叙述故事和刻画人物形象的方法。(重点)3.结合课文内容理解重点句段的深刻含义。(难点)4.学习写读后感表达自己对文章思想内容的认识。第一站——自主学习1.一边读课文一边画出下列词语我会运用其中的一些词语造句。摩平揉皱