0115修改：温儒敏教授：高考语文改革走向分析.pptx

高考语文改革走向分析及教学建议若把现在的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（简称“《实施意见》”）和原来《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（简称“《纲要》”）的“路线图”作比较，就会发现现在的改革力度打了很大折扣。《纲要》提出：《纲要》改革总思路就是《实施意见》的颁布，当然也是改革的推进，但步子小了，除了一些权宜的政策性调整，几乎很少制度性的触动。高考招生制度改革曾经响起隆隆的雷声，现在好像只下了几滴雨。整个改革的重点就从“招考分离”转向了“教育公平”。《实施意见》很鲜明地提出要把“促进公平公正作为改革的基本价值取向”。看重“教育公平”，首先考虑保障公平，是从大局考虑，符合当前大多数学生和家长特别是教育相对落后地区的诉求。改革成本太大，有时也必须有点“妥协”，即所谓博弈。先把有可能引发社会矛盾的问题解决了，通过先“治标”，以换取“治本”的条件。这里从“补台”的角度，提出几点意见：一、以“招考分离”为主轴的改革设计，和目前解决“教育公平”并不矛盾决策部门和试验的省市，应当从长计议，做好短期政策调整和长期制度性改革两者的平衡互补。还是要有相对明确的制度性改革时间表。二、《实施意见》有些设想还比较含糊，需要尽快明晰定夺，否则会给一线教学造成混乱三、原先提出高考只考语文、数学，语文分值增加，外语不列入高考，作为社会化等级考试，是有现实考虑的估计会进一步“挤压”语文，语文的“被边缘化”将会进一步加剧。四、自主招生已经实施多年，本是高校招生制度改革的重要一步，虽然也出现某些问题，遭受某些批评，但此举毫无疑问是能起到某种“突破”的作用。现在突然放弃，非常可惜一、命题将更加注重运用教育测量理论和命题技术二、命题所依赖的材料范围将大大拓展三、更加注重逻辑思辨能力的考查这两年全国各省市作文命题有两种类型：一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。这样出题能往理性靠拢，是应当肯定的。往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。四、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味四川卷就有这样的题：精读和略读是两种课型，功能不一样。如果全都讲成精读，那么学生自主阅读的空间反而小了，举一反三就难于做到。“三位一体”教学结构语文课怎样才算成功？一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。如果只是精读精讲，反复操练，没有激发阅读兴趣，也没有较多的阅读量和阅读面，学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。五、高考作文的改革高考作文评分“趋中率”奇高，导致选拔功能大为弱化，并影响到作文教学的“痼疾”，也期望能在这次改革中得到医治。未来高考作文的命题者不会再对这种“残酷的现实”充耳不闻。一种改革的共识正在形成，那就是让高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。怎么练脑？一个办法是多写短文，让学生先梳理思路，然后鼓励用自己的语言和方式来表达。不急于想着想不想作文，是否有文采。以后高考作文可能也会出类似“申论”的题目，注重考思辨能力和表达能力。切忌从高一开始就瞄准高考，只教如何熟悉套路，积累素材。那样会把心态心术口味都给败坏了，贻害无穷。我们当然要考虑高考的应对，但需要有点平衡，不要一头扎进应试。六、题型和各类题搭配的改革高考语文阅读部分应当有新思路，适当增加对整体感受力、理解力的考查，而不只是出技术性的细部分析的小题，最好还能考一考阅读速度。七、文言文命题的改革两种翻译谢谢！