数学教学中如何突出学生的主体地位.pdf

数学教孛】突出学生响主傩地位河北省永年县姚寨总校武丽微托尔斯泰说过：“成功的教学所需规律以达到“明理”的的。组动学习要的不是强制而是激发学生的兴织操作要把握好时机在教学的哪一联合国教科文组织发表的学会趣。”因此教学过程的最根本就是培养环节中进行什么操作要周密地安排。生存》一书中指出：未来的文盲不再学生积极主动参与学习的意识使他要处理好教师操作和学生操作的关是一字不识的人而是没有学会学习们学会学习成为学习的真正主人。系在教学中应该是学生操作的尽的人。⋯‘学会如何学习”、“学会生存”在实际的课堂教学中如何才能突出可能指导学生去操作。在学生通过已是世纪人们所必备的基本素质。学生的主体地位引导学生主动参与操作明确算理、规律后要组织学前学生所面对的未来是科技、人是衡量教学成功与否的重要标志也生抽象、概括用自己的语言概括才竞争的时代不会学习的人就要被是反映素质教育主体性原则的具体表算理、规律等使学生的思维从形象现代信息社会所淘汰、从学生的未来现之一。下面就这个问题谈一些自己思维过渡到抽象思维。要充分做好着眼我们今天的“教”要为明天的的做法和体会。操作的准备工作特别是要让每一个“不教”而努力。因此在教会的同一、激发学习兴趣诱导主动学学生都准备好操作的学具或材料。时必须让学生“会学”让学生掌握习的欲望三、创设教学情境提供主动参一定的学习方法使之成为学爿的置“兴趣是思维的动力”、“兴趣是与学习的空间人。我们应当重视学法的研究、学法最好的老师”。当