数学教学中如何培养学生的创造思维能力.pdf

一：数学教学中如何培养学生的创造思维能力◆蒋新华教育科学的核心是思维科学育人之道莫过于给学生一结不过要打破教师总结而学生记录的常规。引导学生小组个科学的头脑。要培养一个人成才．一个重要的因素在于思讨论后总结、个人总结。总结能力是一种综合素质的体现．培维。现代数学教育理论认为：数学教学主要是思维活动的教养学生的总结能力锻炼学生的集中思维能力。这与培养学育．而创造思维是人类思维活动的最高形式因此数学教学生的求异思想是相辅相成的。培养学生的总结能力不仅会不仅要使学生继承、掌握前人已有的知识而更应培养和发展使学生牢固的、系统的掌握所学知识而且培养了学生的创学生的创造思维能力．培养创新型人才下面几点是我在教造思维能力。例如在学过实数后联系以前的有理数把实数学中的尝试进行分类：实数包括有理数和无理数以及详细的分类。一、借助史实激发学生的创造性欲望。五、重视数学的应用培养创造能力。在数学教学中我们可以选择一些具有典型意义的、值知识经济、信息时代的今天数学应用尤其重要它主要得回忆的故事。去激发学生的兴趣激起他们学习的动力。体现在能否应用数学知识去观察、分析日常生活现象去解中国南北朝时期的数学家祖冲之是世界上第一位确定决生活中的问题。在数学教学中要经常的体现将生活素材圆周率精确到位的人这一发现比西方早了多年。祖渗透到教学中使学生知道数学与我们息息相关它就在我冲之的儿子也是一位数学家他发现的祖咂原理比意大利人们身边。要利用数学知识创造我们的生活。因此在教学过程也领先了千余年。中国现代与当代数学家⋯一华罗庚、陈景中要尽量用现实生活引入问题．进行摸索训练以培养学生的润等效仿他们磨练自己的