数学教学中培养学生自主学习能力探析.pdf

能力培养【创新】数学教学中培养学生自主学习能力探析江苏南通●孙卫《数学课程标准》指出：“学生的数学学习过程应当是一个生动活个人自学或小组合作学习教师只对疑难点作讲解和补充。在学生泼的、主动的、富有个性的过程。数学教学应不断提高学生的数学素的自主学习过程中一方面要鼓励学生个体的独立自主的学习更养。为学生提供足够的自主探索的机会帮助他们在自主探索和合作要鼓励学生群体的合作学习。因为每个人的学习过程不尽相同在交流的过程中真正理解和掌握知识。”因此在数学教学中教师要同一学习过程中所运用的学习方法也互不相同。通过合作学习。则加强学生自主学习活动的构建。逐步提高学生自主学习数学的能力。能起到取长补短的作用还能优化每个学生的学习方法。例如计算一、营造氛围。激发兴趣“”时学生们有的这样计算：数学教学中我们要努力营造一个和谐、融洽的师生关系和积；有的这样计算：极向上的学习氛围使学生感觉到自己是学习的主人。当学生有精×；也有的这样计算：××彩表现时教师要给予表扬和激励；当学生回答有误时我们要给予。通过小组合作交流大家鼓励。只有让学生处在一种无拘无束、自由宽松的空间他们才会尽知道了哪一种算法最简便从“学会”变成“会学”。新课标倡导自情地“自由参与”与。自由表达”。如在教学“解决问题的策略”时课主、合作、探究的学习方式学生在合作学习中学会了合作。通过互始我先给学生们播放动画《曹冲称象》．然后引导学生：在大人相启发共同探究学生不仅有所发现学有所得更培养了他们自们对如何称出大象的重量束手无策时。幼小的曹冲却想出了绝妙的主学习的习惯和合作精神起到了“一石数鸟”之功效。方法同学们．你们要不要向曹冲学习。通过自己聪明的的大脑。自