数学教学中培养学生的创新能力.pdf

准印一邮发代号—总编文源主编孔庆辉第期总第期年月星期三一六一●诎、鼓励提问培养学生创新意识三、渗透化归思想．培养学生创新能力创新意识是培养学生创新能力的先导．数学问题的求解过程’实质上是一个化：在数学教学中要培养学生的创新意识首先未知为已知化生疏为熟悉化复杂为简单要¨鼓¨¨励学生提出问题。著名的科学家李政道化困难为容易的过程．如果我们在解决某一椰删曾对中国科大少年班的学生们说：“最重要的问题难以下手时就需要把问题转换或变形、一●是要会提出问题否则将来就做不了一流的从而寻求最佳解题途径这种最常用的数学一黪曲妒珊工作．”作为教师不仅要教会学生学还应鼓思想方法就是化归．它是培养学生创新能力励学生从多角度、多侧面、多层次地提出问题．的基础在教学中要有意识地逐步渗透类比、这对学生素质的全面提高是非常重要的．猜想、联想与想像寻求化归开展创造性思螽莓¨●饯●．●』、巧妙置疑．培养学生创造思维维训练．科学创造贵在置疑创新往往是从“置四、创设参与机会发展学生创造思维疑”开始的．古人云“学起于思思源于疑”法国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术．教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程．不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓励．”亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的课堂教学是师生情感交流的场所是师生心．”在教学中教师将设计的问题能激发、唤智共舞的群体工程．让学生当“、先生”是人醒、鼓励学生的主体参与意识因此教师要挖民教育家陶行知