构造函数法证特殊数列不等式.doc
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基于构造函数的放缩法证数列型不等式问题的教学设计.doc
PAGE\*MERGEFORMAT7基于构造函数的放缩法证数列型不等式问题的教学设计教学内容分析证明数列型不等式,因其思维跨度大、构造性强,需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性,能全面而综合地考查学生的潜能与后继学习能力,因而成为高考压轴题及各级各类竞赛试题命题的极好素材。这类问题的求解策略往往是:通过多角度观察所给数列通项的结构,深入剖析其特征,抓住其内在的函数规律进行恰当地放缩.学生学习情况分析任教的学生在年段属中上程度,学生学习兴趣较高,已经掌握了基本的数列求解问题的技巧,对于构造函数这方
基于构造函数的放缩法证数列型不等式问题的教学设计.doc
基于构造函数的放缩法证数列型不等式问题的教学设计教学内容分析证明数列型不等式,因其思维跨度大、构造性强,需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性,能全面而综合地考察学生的潜能与后继学习能力,因而成为高考压轴题及各级各类竞赛试题命题的极好素材。这类问题的求解策略往往是:通过多角度观测所给数列通项的结构,进一步剖析其特性,抓住其内在的函数规律进行恰本地放缩.学生学习情况分析任教的学生在年段属中上限度,学生学习爱好较高,已经掌握了基本的数列求解问题的技巧,对于构造函数这方法,知道大体思绪,但是不明确如何有效合理
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构造函数证明数列不等式例1.求证:.例2.求证:(1)例3.求证:例4.求证:和.练习:1求证:2.证明:3.已知证明.4.已知函数是在上处处可导的函数,若在上恒成立.(=1\*ROMANI)求证:函数上是增函数;(=2\*ROMANII)当;(=3\*ROMANIII)已知不等式时恒成立。5.已知函数若
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构造函数证明数列不等式答案例1.求证:.解析:先构造函数有,从而因为所以例2.求证:(1)解析:构造函数,得到,再进行裂项,求和后可以得到答案函数构造形式:,例10.求证:解析:提示:函数构造形式:当然本题的证明还可以运用积分放缩如图,取函数,首先:,从而,取有,,所以有,,…,,,相加后可以得到:另一方面,从而有取有,,所以有,所以综上有例11.求证:和.解析:构造函数后即可证明例12.求证:解析:,叠加之后就可以得到答案函数构造形式:(加强命题)例13.证明:解析:构造函数,求导,可以得到:,令有,令