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年月煤炭高等教育第卷第期..数学建模及其在素质教育中的作用赵慧明李毅中国矿业大学理学院江苏徐州全面推进素质教育构建一个充满生机的有中国特色学过的科学知识同周围的现实世界联系起来甚至和真正社会主义教育体系是实施科教兴国战略、莫定坚实人才基的实际应用问题结合起来。这样学生不仅知道知识有用、础的重要前提。实施素质教育的方式多种多样中国科学院怎么用而且可以看到知识的魅力和价值更重要的是可以院士李大潜教授认为:数学建模是实现素质教育的一种有体会到在真正的实际应用中还需继续学习树立正确的学效途径。本文研究了数学建模的思想方法及其在素质教育习态度。著名科学家爱因斯坦说过:想象力比知识更重要中的作用。因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着一、数学建模的思想方法进步而且是知识的源泉。在建模过程中往往要求学生充分通过数学建模来研究科学问题的方法被称作数学模型发挥联想把表面上完全不同的实际问题用相同或相类似化方法简称“”。其基本的数学模型去描述。通过数学建模可以培养学生广泛的兴思想是针对某种事物的特征或数量关系采用形式化的数趣、勤于思考、勤于练习的习惯而逐步达到能触类旁通的学语言概括地或近似地表述出研究对象的数