数学实验教学模式的操作流程与特征探究.pdf

◎教柏只业第期总第期数学实验教学模式的操作流程与特征探究覃思乾摘要数学实验教学模式的操作流程应包括：提出实验课题、实验、形成猜想、验证、交流与反思、填写实验报告；数学实验教学模式的特征有：主体性、过程性、合作性、开放性、探究性。关键词数学实验操作流程特征作者简介覃思乾一男广西桂平人玉林师范学院数学与计算机科学系讲师学士研究方向为几何类课程教育。广西玉林随着计算机技术在教学中的广泛使用现代数最后在教师的指导下和在小组成员的协助下独立解学具有三个重要的特征：“数学技术”、“数学理决问题。对于学生来说实验设计具有重要的意义：论”、“数学实验”。基于计算机技术的数学实验是首先实验设计可以激发学生的探索兴趣。其次实学生在教师的指导下辅以计算机的帮助自主参与验设计可以培养学生的创新精神和实践能力。第三具有高度的自主性、探索性的一种教学活动。在倡导实验设计本身就是一个综合运用所学知识和技能构素质教育的今天运用现代教育技术构建实施素质思解决问题方案的过程。在这个过程中可以从不同教育新型的数学活动形式数学实验正成为数学角度、不同层面采用不同方法进行设计其中必然教育改革和实践的一个新热点。那么数学实验教学蕴涵着对学生创新精神的培养和训练。另外在进行模式的操作流程应包括哪些具体环节又有怎样的实验设计时要考虑设计方案的可行性和可操作性。基本特