数学作业批改方式新探.pdf

《教学与管理》年月÷日我们的教材一般以知识点为单位进行编排教师在教学中往往不知不觉受它的影响“点到为止”。例如《平行四边形的认识》在浙江省义务教材中首先定义四边形：由四条线段围成的封闭图形叫做四边形、然后定义平做毫无行平涉行四及边四形边形：两。组对对于边平分行别四平边行形丰的四富边的形特叫征数学作业’为什么这么多特征中选择“两组对边中分别如平果行教”师急来功定近义利概念也围绕没有知识分点析进。教行学教批改方式新探学强调一下概念中的关键词语做几道判断题分钟就可以让学生“牢固掌握”平行四边形的概念但留在学生脑海里的可能仅仅◆江苏海安县李堡镇中心小学蔡红芳是“两组对边边分别平行的四边形叫平行四边形”这样苍白的文字。如果教师在教学中把．．；知识点转化为动态的探究材料引导学生通．业批改是小学数学教学的重要环节是了解学生过观察、猜想、动手操作感悟、认识平行四边的数学学习历程评价学生的数学学习效果激形的特征经历抽取平行四边形本质特征的日励学生学习数学的重要方式。我们根据新课程标过程概括出平行四边形的定义就可以让学准的要求对传统的数学作业批改方式进行：改革生在探究过程中了解认识图形的一般方法和受到了良好的效果。过程。学生们富有个性的探究活动实现了对一、批改主体多元化：数学知识的再创造。在后来感