数学中的创新教育及创新能力的培养.pdf

融年第期总第期数学中的创新教育及创新能力的培养孙其红盐城市响水县小尖中学江苏盐城创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个的课件组中去具体完成课题的实验研究任务还要不断参重要课题。数学教育相比于其它学科确有较多的抽象理论、与教学研讨会、报告会、培训班等把自己的科研成果成熟繁琐的逻辑推理和枯燥的公式但这只不过是表面现象事的教学方法拿出来把同行们的智慧结晶请进来这样才能实上数学理论都源于实际生活是在社会实践中发展起来提高自身素质、适应于现代化建设合格人才。的具有很强的实用性是一门基础学科。因此只要我们数其次摆正主导和主体的关系充分发挥学生主体作用。学工作者认真求索更新教育观念想方设法来丰富数学课教学活动是师生的双向活动。在教学过程中要处理好主导的教学就能把数学变得直观、具体、简易、趣味、优美。与主体作用的关系使双方都积极参与教学活动。教师要充一、正确认识数学中的创新教育分的利用课堂教学环境提高教学语言的表现力充分调动“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本学生的积极性使学生主动参与教学过程。不论是以传授新价值取向的教育其核心是创新能力的培养。从这个意义上知识为主的新授课还是巩固复习旧知识形成技能的习题理解在数学教学中通过对中小学生施以教育和影响促使课学生的参与都是必不可少的。由于学生通过动脑、动手、他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等掌握其一动口将外部的学习活动逐步内化为自身的智力活动从而般规律培养他们具有一定的数学能力为将来成为创新型培养学生的运算能力。当然。这就要求教师必须成为接受人才奠定数学素质基础。即在全面实施数学素质教育的过知识的“容器”成为“我讲你听”“我说你做”的木偶。要发挥程中着重研究和解决如何培养中小学生对数学