提高数学课改课堂教学效率之我见.pdf

高中文言文学习兴趣的策略分析河北省青县一中杜若凡摘一：文章在充分认识文言文教学现时意义基础上剖析了如今学生学习文言文兴趣不高的原因总结归纳了目前社会上普遍认可的提高文言文学习兴趣的策略、方法并结合案例进行了细致分析从而就研究问题得出了一些自己的思考。关■调：高中语文文言文教学学习兴趣文言文教学在培养学生继承民族优秀文化传统、提高人文素养继往开堂教学实践中切实落实诵读教学法科学而有效的进行诵读教学实践。可以从来等方面有着相当重要的作用。然而传统文言文教学由于教学观念陈教学以下几方面入手：①教师提高自身素质。②保证给学生以充分的诵读时间。③方法单一等多种原因导致文言文教学形成费时费力却低效的现象。笔者就此问教授学生基本诵读技巧加强朗读指导和测评。④学会优化诵读情境。甚至可题展开研究发现文言文教学的关键问题在于提高学生学习文言文的兴趣。就此以带领同学亲艋文本提及的古迹名胜去感悟作者当年的心绪、情怀等。问题笔者通过查阅资料访谈一线教师与学生交流并结合个人的教学实践活．“情境教学法”的运用。编演课本剧情境教学法。教学过程中要使这动进行了研究分析在充分认识文言文教学现时意义基础上剖析了如今学生学种编演训练能从表演上升到理论寻因的高度将剧本表演看成载体“功夫”习文言文兴趣不高的原因总结归纳了目前社会上普遍认可的提高文言文学习兴在演外不局限于丰富多彩、热闹纷呈的表现形式而真正走进文本进行切趣的策略、方法并结合案例进行了细致分析从而得出了一些自己的思考。身体验与感悟、思考真正发挥文言文教学的工具性和人文性的作用。一、文膏文教学现状分析情境教学法的其他具体操作方法：情境教学除编演课本剧外还可以采．文言文教学现状——学习兴趣不高。目前文言文教学中学生学习文言取其他方式来展开如：仿写简易文言文训练