提高数学课堂教学效果浅探.pdf

一、激发学生课堂学习热情有利提高教学效果协调好师生的双边活动才能让大多数高教学效果在数学教学中促使学生眼、耳、鼻、学生都有发表见解的机会。例如在讨论从教育心理学的角度来说教师应舌、身多种感官并用让学生积累丰富典课上教师精心设计讨论题进行有理有操纵或控制教学过程中影响学生学习的型的感性材料建立清晰的表象才能更据的指导推动学生之间进行讨论研究。各个有关变量。在许许多多的变量中学好地进行比较、分析、概括等一系列思维这样学生在生动活泼、民主和谐的群体习动机是对学生的学习起着关键作用的活动进而真正参与到知识形成和发展学习环境中既独立思考又相互启发在一个它是有意义学习活动的催化剂是的全过程中来。首先应让学生多观察。共同完成认知的过程中加强思维表达、具有情感性的因素。只有具备良好的学数学虽不同于一些实验性较强的学科分析问题和解决问题能力的发展逐步习动机学生才能对学习积极准备集中能让学生直接观察实验情况得出结论提高学生参与学习活动的质量。精力认真思考主动地探索未知的领但数学概念的概括抽象数学公式的发四、引导学生正确掌握课堂学习有域。在实际教学中向学生介绍富有教育现推导数学题目的解答论证都可以让利提高教学效果意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学生多观察。其次让学生多思考。课堂教育心理学的研究成果表明教师学等通过兴趣的诱导、激发、升华使学教学中概念的提出与抽象公式的提出可以通过有目的的教学促使学生有意识