提高小学数学课堂教学有效性的途径.pdf

随着新课程改革的不断深入加上家长、社会、对学好的教学设计总是能激发学生的学习积极性。学生校的期望扎扎实实提高课堂教学效率是我们每个教师学习的积极性源于学习的兴趣、探索的动机和认知的需必须思考的问题也是一个永恒的话题。每个教师都应要。传统的小学数学教学主要是讲授与接受的关系淡该去积极地思考、实践。要提高课堂教学效率必须提高化或忽视了学生的情感态度结果学生怕学、厌学教师课堂教学的有效性。那么如何提升小学数学课堂教学教得辛苦学生学得痛苦。“让学生在生动具体的情境中的有效性呢学习数学”是新课标的重要理念这就要求教师在进行一、恰当地分析和使用教材是课教学设计时应利用学生的生活体验设计直观、生动、形堂教学有效性的基础象有趣的教学活动如讲直观演示、做游戏、讲故事等．对教材进行准确的分析把握。激发学生学习的兴趣让学生在生动具体的情境中理解教材是教学的重要依据是教师与学生和认识数学知识。当然。教师在创设情境时也应注意现相互作用的媒介是小学生获取数学知实性、有意义性和可操作性原则。识、开发智力和发展数学能力的依据。合作学习是学生积极参与教学活动的重要途径大但是。教材不等于教师的讲稿。教师在多数教师都非常重视尤其是小组合作。但是我们发现讲课之前必须深入学习数学课程标在教学中课堂气氛尽管活跃学生积极“参与”其实效准。认真研究和分析教材体会教材的果往往并不理想。经过仔细思考我发现不少的问题编写意图明确教学目标还要根据教如：有时