推开反思走拓宽思维之路——初中数学教学反思.pdf

中；『拿彳．辅导推开反思走拓宽思维之路初中数学教学反思彭建敏教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。培养学生的发现探索精神拓展了学生的思维假若学生在教学过程中作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后只有不断进行教学反出现了不正确思路教师不应回避而应大胆鼓励学生继续下去引导学生进思才能不断调整教学设计不断积累经验从而不断提高自己的思想素质、教行探索让学生在探索过程中学会思考与修正。教师在课堂教学过程中要时学水平和教学效率。教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面仅就刻关注学生的学习过程关注所使用的方法和手段以及达到的效果不断反教师的教学反思而言按教学的进程教学反思应分为教学前、教学过程、教学思使自己设计的教案更适合学生的现状捕捉教学中的灵感及时调整设计后三个阶段。就学生的“学”的反思主要是作业反思及检测后反思。测后反思路和方法使学生能够结合实际高效率地运用知识解决问题的能力更好思就是在测验之后根据学生测验的成绩和答卷情况审视测验范围内教学的提高了教学质量和教学效果使课堂教学效果达到最佳。的得失。作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难反思课堂、课中、课三、教学后反思后的学习行为。它是有效讲评的前提。深刻反思、重讲评是全面实现测试功．对教学行为的反思从“得”的方面重点反思这堂课的特色是什能的关键环节。下面我就如好“教学”反思谈谈几点做法。么。例如：教学目标是否达成；学生学习方式是否真正得到转变；教师是一、教学前反思否真正成为组织者、引导者、合作者；教学评价是否促进了学生的全面发对于每一节教材内容教学之前进行反思能使教学成为一种自觉的实展；教学情境的创设是否有利于学生发现问题、提出问题引发探究欲践。因此课前在领会《新课程标准》的精神之下认真钻研教材理解教材望；是否营造了一个师生平等对话、人人自主参与合作学习的氛围等等。的编排意图根据以往已获得的经验学生的具体情况对自己的教案及设从“失”的方面也要从上述的几个方面去审视去查找问题查找哪一个计思路进行反思