当代大学生性价值观现状及教育对策研究.doc

当代大学生性价值观现状及教育对策研究性是人的一生中必须面对的问题,也是人认识自身的极重要的方面。本研究以上海市xx大学城5所高校的25名大学生为研究对象,通过质性研究的常用方法深度访谈法获取大学生性价值观的第一手资料,并采用一级编码(开放式登录)和典型个案的具体方法,梳理出当代大学生中盛行的三种典型性价值观,分别是以婚姻为基础的保守型价值观、以爱情为基础的温和型价值观及自由、随性的开放型价值观。梳理出大学生性价值观的主要特点有:放任型性价值观在大学生群体中不具典型性、大学生对性探索有限、缺乏反思、忽视性权利。通过进一步的个体之间的比较,发现男女大学生、性少数与性多数、对性有无探索的大学生的性价值观存在明显的差异,主要表现在女性的贞操被格外看重,在性关系中更为被动和男女大学生分别从经济和情感层面来看待性现象的性别差异;性少数群体对性的自我探索及理解更丰富,更能够客观看待性工作者、同性恋等现象;对性有探索的大学生性价值观以反思为基础,对性别刻板观念进行反思,而无探索的大学生则凭借主观想象去看待性现象,对性别刻板观念多顺从。大学生普遍对性存在诸多的困惑、内心冲突和矛盾。其中,大学生普遍共有的困惑主要有因性知识、性探索缺乏导致的,对性不全面、不科学的认识以及传统型道德、性别刻板印象等带来的束缚感让大学生感到无奈。而性少数大学生因性别偏见与歧视,而感到无法更好地对性的自我探索与悦纳,性权利的行使也受到约束。持保守性价值观的女大学生自我客体化严重,社会性观念中的某些刻板性观念等引发的性别不平等也让女大学生感到悲观。对当代大学生性价值观类型、特点、差异及对性的困惑、冲突等内容的梳理,较深入、完整地呈现出当代大学生性价值观的现状。结合访谈及文献资料,从社会变迁过程中引起的性价值观变化,特别是独生子女政策对95后大学生的家庭关系、家庭教育产生的影响、互联网的快速发展使大学生更便捷的获取良莠不齐的性信息及高校同辈群体间的性文化互动三个维度,对当代大学生性价值观发生变化的原因进行切实的分析。最后,综合当代大学生性价值观的现状、大学生性价值观发生变化的原因及访谈中,大学生喜闻乐见的性价值观教育方式,从教育内容、教育对象、教育载体三个维度提出了大学生性价值观的教育对策。教育内容主要帮助大学生化解对性的心理困惑与冲突。教育对象要加大区分度,具体表现为引导大学生理性地看待父母的婚姻关系及其对自身的影响,特别是离异家庭或家庭关系不和谐的大学生,引导性少数大学生悦纳自身的性别角色及引导持保守性价值观、但内心又痛苦挣扎的女大学生尊重自身的主体性。最后,要更好地发挥高校网络平台和社团活动两大载体,在大学生性价值观教育实践中的作用。