探讨高中数学概念的教与学.pdf

蟹宣亡勇的同时应创造性的处理教材。在这探讨高中数学概念的教与学个教学过程中我找准学生的认知的起点以生活中熟悉并有趣的鱼和水文／深圳市龙岗区布吉高级中学周胥的关系为切人：．让学生动脑思考与其他同学合作交流充分发挥学生数学教学的制高点是激发学生自题如果不结合生活实际会显得的主体作用．较好的体现了教师是学主学习的兴趣数学课只有生动才能很枯燥。学生学起来也没什么动力习的组织者、引导者、合作者和共同吸引学生。这需要教师从学生学习的因此在后面的练习题中我也引进了的研究者。亲历探究发现的过程已角度出发对课堂内容进行创新。通过几道生活实际的例题．来帮助学生不是一种获取知识的手段其本身就一段时间的摸索和反思我发现数记忆和掌握本节课的几个定义。比是教学的重要目的。教师只有创造性学教学需要联系生活实际．教师教的如：“小强是深圳人”是“小强是地教学生才能创造性地学。上述案目的是为了不教要能够激发学生自中国人”的什么条件“深圳发现例中．学生学习方式的转变关键在于主学习的兴趣。以我的一堂公开课了一只老虎”与“深圳发现了国家教师。教师要不断更新教学观念能《充分条件与必要条件》为例。保护动物”两者之间的关系够创造性的处理教材处处结合生活一实际．真正树立以学生为主体的教学师：出示一段鱼在水里游泳的、突破传统教学模式思路视频以及图片配以一首《我是一独特新颖理念。同时相