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教学方法广探究式教学在高职数学教学中的实践和思考⋯近年来由于高等职业教育迅猛发展招生规模急剧扩泥于例题应有意图地引导学生发散思维开展探究。例如:大而生源的构成主要是以‘三校生”和普高的毕业生为主笔者在讲述±三:时先启发引导讲解关于兰这些学生在已学知识内容和学习能力、学习习惯上有明显的区分。因此不同层次的生源造成高职院校的学生在学习中的无穷大速度之比的概念然后让学生自己去类比分析高等数学时的接受能力也有所差异仅仅依靠降低教学难度—声—:—一;探索过程中教师要适时提示再帮助学生也不是解决问题的良方这无疑给数学教学模式的改变提出√沿此思维框架逐步攀升进而提出./了新的课题笔者在这方面进行了有益的实践。.探究式教学应是高职数学教学的主旋律决方案。最终都得出答案为。这样学生用探究的方法去探究式教学就是指在教学过程中为学生创设一种类似寻求解决的途径使学生在学习过程中获得发现问题、解决于科学研究的情景和途径让学生以类似于科学研究的方式