高三历史备考策略.doc

高考前历史学科的复习和解题一、高考历史试题考什么？1、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。2、考学养：历史学科素养（历史主干知识、基本脉络、史观（史学观念）、史思（历史思维）史计（史学方法（技能））3、高频考点——中国古代史政治：分封制、宗法制、郡县制、科举制、内阁制等经济：土地兼并现象、均田制、小农经济、租佃经济、重农抑商、海禁政策、资本主义萌芽思想文化：先秦儒家和法家的主要思想、董仲舒新儒学、宋明理学、明清之际的早期启蒙思想、印刷术的社会影响、天文历法的发展及地位、传统科技的特点、汉字字体演变、文人画、京剧、唐诗、明清小说发展趋势：政治：由分封制到郡县制、秦至清专制主义中央集权的演进、（中央机构、地方机构、选官制度、发展趋势等）、经济：唐宋经济革新（土地制度、赋役制度、商业活动和政策等变化）、明清工商业的变化（区域长途贸易、民营手工业飞跃发展）、经济重心南移等思想：儒家思想的主张和地位演变\宋以来市民世俗平民化文化的发展转型：春秋战国时期的社会转型阶段特征：秦汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、明清时期的阶段特征4、高频考点——世界古代史政治：雅典民主政治的特点（直接民主、轮番而治、狭隘性、民主政治的一般特征等）十二铜表法罗马法的特点（公民法特征、万民法特征）等思想：人文主义5、高频考点——世界近代史：思想：人文主义、因信称义、启蒙运动中的三权分立、天赋人权、社会契约、人民主权等学说经济：两次工业革命的特点和影响政治：英国代议制的形成、美国1787年宪法（联邦制、共和制、三权分立）德国1871年宪法，现代化特点（经济市场化政治集权化）法国1875年宪法及共和制的确立（2013年海南卷28题）巴黎公社政权特征等6、高频考点——中国近代史政治：戊戌变法、辛亥革命、、抗日战争经济：晚清经济结构的变化、民族工业的兴起思想：三民主义、新文化运动、近代前期中国的现代化进程（器物——制度——思想）近代后期中国特色的革命道路的探索（武装夺取政权——农村包围城市）7、高频考点——世界现代史政治：战后世界格局的演变等经济：新经济政策、斯大林模式、苏联探索社会主义建设道路的实践、罗斯福新政资本主义国家经济政策调整（重商主义——自由主义——干预主义——新自由主义）欧共体和欧盟、世界市场的形成和世界经济全球化进程（新航路开辟——早期殖民扩张——工业革命——第二次工业革命——大危机——布雷顿森林体系和关贸总协定——世界贸易组织）思想文化：牛顿和爱因斯坦8、高频考点——世界现代史经济：一五计划、大跃进前后的建设探索、78年后的经济体制改革、由计划经济到市场经济9、史学观念：文明史观、现代化史观、整体史观（全球史观）、唯物史观、革命史观、社会史观、生态史观（参看一轮复习书第二部分）现代化史观：思维方式的理性化，价值观念的人本化，交换方式的市场化。生产方式的工业化，分配方式的普惠化，生活方式的城市化，组织方式的民主化，管理方式的法制化，活动范围的全球化。从农耕文明进入一个商工文明。——张恒山中央党校政法部主任、教授、博士生导师表现为：市场化、工业化；民主化、法治化；人本化、理性化主要应用于世界和中国的近现代史。如：英、美、法、德的民主化和工工业化进程、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等例如：29．现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是A．洋务运动—戊戌政变—清末新政B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C．鸦片战争—中法战争—甲午战争D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命促进全球化的主要因素：商业和工业的革命；交通和信息的革命；殖民扩张和征服；一体化组织的建立等、整体史观主要用于世界近现代史部分（资本主义世界市场的形成）10、史学方法：（异同）比较法（比较史学）、实证法（史料的举证）（史料学）统计法（数据、图标的制作、信息数字化的整合和分析）等（计量史学）以上多种史学方法的并用11、史学思维：论从史出（归纳法、一分史实一分话等）逻辑推导（演绎法）辩证分析（联系、发展、全面地看问题，透过现象看本质，以小见大等）等例如：古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典A．法律体系已达到完备的程度B．法律具有尊重生命价值的人文精神C．公民个人自由受到严格限制∨D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神12、历史素养：第一，通过对史料的探究考证能力和论从史出的思维能力的培养，塑造我们求真务实的态度和品格。说话做事，养成“言必有据，据必有核，核比确实”的习惯。例如：史学家傅