打造高效数学课堂略谈.pdf

创新课堂每萨喜效课堂嚎课堂教学是学生获取知识的主阵地也是教师识教师在教学的时候要尽量摆脱课本和教案的束开展教学活动的主战场。由此看来提高课堂教学效缚结合班级的实际情况拿出自己的设计思路结率的主渠道离不开课堂教学所以数学教师要把提合学生的实际经验创设良好情境。同样是一节课高课堂教学效率作为一项重要任务来抓要做到孜教条式只能让学生感觉到呆板和僵硬而灵活地运孜不倦、不懈追求。伴随着课程改革的不断深入社用教材用创造性的智慧去活化教材对于这种别开会以及家长对学校充满殷切期望所以提高课堂教生面的形式学生都喜闻乐见使他们紧紧地团结在学效率就成为压在每个教师肩上的一副重担是每教师的周围“亲其师信其道”并学其道。然后学个教师的重要责任。既然如此怎样做才能保证让数生会迫不及待地投入到学习中去有激烈的争论有学焕发强大的生命力怎样做才能提高数学课堂教争先恐后地表达也有奋笔疾书的验算等等。这样学的有效性学生都会产生强烈的求知欲望教师在此时趁热打一营造氛围。培养自信铁抓住这个机会就会使他们达到学习的高潮。这、良好的学习氛围是高效课堂的基础在进行数种精心设计可谓事半功倍学生的积极能得到充学教学时教师能不能营造宽松和谐的氛围能不能分调动良好的教学效果也就轻而易举地完成。调动学生学习的积极性能不能培养学生学习的自三、注重运用信心能不能让学生充满激情充满活力都制约着数学源于生活反过来又指导生活知识和生活教学效率的高低和课程改革的成败。教师哪怕是一应该相得益彰、水乳交融。如果只考虑搞好学科学句鼓励的语言、一个赞赏的眼神、一个肯定的手势习这是不成功的也可以说是失败的教学如果把对于学生来说那都是无价之宝。也可能因为最普数学和实际生活割裂开来那么数学学习就会失去通、最简单的一个肯定就能改变一个学生的态度生命的活力这是一种极为枯燥的做法。久而久之让学生树立起自信心甚至改变学生的一生。相比较学生也会对数学学习失去兴趣反而让数学学习孤而言学困生普遍害怕回答问题原因是怕说错担立起来。要知道现实生