我教学 我做主——高中数学学法指导之我见.pdf

教学经纬我教学我做主——高中数学学法指导之我见广东陆丰市龙山中学庄海燕“如何教会学生学习”是现代教学迫切需要解决的达不到巩固练习的目的．问题也是教师必须面对的问题之一．作为教师不仅要二、指导学生解题时紧紧抓住有关概念抓住关键将知识传授给学生还要教给学生科学的学习方法使字词。找突破口学生获得获取知识的能力而终生受益．在此谈谈笔者在可以对学生进行示范阅读抓住关键词和关键数量教学中对于学生学法指导的一些做法．关系用自己的语言或列表或画图或列式理清关系要一、指导学生按预习一听课一看书复习一做作业巩求对每个句子、每个术语、每个图表都应细致地分析明固知识的方法去学习白其内涵并将重要内容记录下来把题目浓缩、简化每次上课之前要求学生把要学习的内容先泛读一达到缩小跨度的目的．对于关键词有时还需划上记号遍尽量做到有效预习如果看了几遍还是一点思路都减少不必要的失误．没有这时就要重点将自己不懂的内容做上记号．下面我们一起来看两道例题：上课时指导学生在把本节课的重点、难点内容听懂【例】已知函数厂一。一．的基础上把教师讲课的板书、重难点及教师对某问题当口一一时求函数厂的最大值与最小值；的思考方法、分析等简单记下．但切忌只顾抄教师的笔求实数的取值范围使．厂在区间一上记或者是某题的解题过程而忽略了认真听课．还应做到是减函数．“五到”法则即眼到、耳到、口到、手到、心到全方位刺解例题时紧紧抓住函数最值的概念突破口激自己的神经．当所有的感官都投入到课堂