建构式课堂模式下数学自主学习能力培养刍议.pdf

数学篇《数理化解题研究年第期建构式课堂模式下数学自主学习能力培养刍议江苏省赣榆县罗阳中学章正巧●●数学课堂的自主学习就是要学生在学习中通过自己思知识学习的轨道．这个情景设计提高了学生的学习兴趣增考、探索、实验、收集和整理资料等手段完成学习任务．在数强了学习的主动性培养了自主学习的能力．学教学活动中如何发展学生的自主学习能力提高学生的教师不仅要有丰富的知识功底还要讲究教育教学艺学习质量是建构式课堂教学的一个难点．术要创造条件使不同层次的学生都能体会到成功的快乐一、教会学生预习培养自主学习习惯尤其是对于那些学习有困难而自卑感很强的学生教师应新课程条件下的课堂教学要求按“先预习后上课先练尽力发掘其身上的闪光点多表扬鼓励帮助其树立信心后讲”的原则组织教学把学生的预习放在了教学的首要地并且要不断强化使他们的成功欲望越来越强烈学习兴趣位．就把老师要求学生“自主学习主动发展”的思想观念在越来越浓这样就会在轻松愉快的气氛中充分发展自己的实践中确立起来了．通过观念和实践的相互印证学生“自思维能力和智慧水平．所以在数学课堂教学中我们要适时主学习主动发展”的观念就逐渐在其思想和行为上固定下地对学生进行激励可以强化学生的学习动机．来成为学生持续发展的素质．预习作为一种学习活动不仅三、小组合作。升华学生自主学习的能力改变学生的学习观念而且由于学生的学习暂时没有老师数学课堂中的小组合作是必不可少的采取小组与班可以依赖因此其学习必须是相对独立的、自主的即预习级相结合的方式展开讨论利用集体力量解决初学阶段的引起了学生的学习方式由被动地、依赖地学习向主动地、独疑难点．学生在小组活动时先汇报各自的情况交流学习立地学习转变而且预习习惯的养成就是好的学习方式的的心得再就提出的问题全组合作探究、分析、展开议论