小学生数学阅读能力培养探索.pdf

．【阅读与写作】小学生数学阅读能力培养探索陈静江苏省扬州市扬子津小学江苏扬州摘要：数学是学好其他学科的基础。目前在小学数学教学中忽视小学数学阅读教学现象比较普遍往往只注重算术计算步骤而忽略了对数学语言的阅读理解。因此重视数学的阅读教学培养学生的数学阅读能力将成为小学数学教学的重要任务之一。关键词：小学数学；阅读能力；培养提起阅读人们不由得会跟语文阅读联系起来很题目的意思分析出各题的解答方法从而起到举一反少有人说数学教学也需要进行阅读指导。但学生在一三的作用。次次考试后经常发出这样的感慨：“唉呀这道题目怎三、引导学生在操作中阅读么没看清楚。”“我审题不够仔细”“我没理解题意。”动手操作是发展学生思维培养学生数学能力的归根结底还是数学阅读能力差所致。数学是一门科学有效途径。为了提高动手操作的实效性必须把动手操也是一种语言。如何有效地开展小学数学阅读教学提作与阅读思考结合起来。如教学工程问题时有一题：高学生的阅读能力从而培养学生的数学素养进一步修一条长千米的公路甲队独修天可以完成乙队提高课堂的教学质量呢笔者认为在茫茫教海中教独修天可以完成两队合修多少天完成在学生获解师应从“四引”人手充分发挥舵手作用担当提高小学后教师将公路先后改为千米和千米让学生阅读生数学阅读能力的引航人。并思考。学生在计算出第二个变式题后就会发现计算一、引导学生在阅读中质疑结果是相同的于是认知矛盾产生了：为什么条件变“学起于思思源于疑”质疑是思维的导火线是了计算结果却不变呢工作总量与用的工作时间表示学生学习的内驱力是探索和创新的源头。质疑能使学的工作效率有关吗如果去掉“千米”还能否解答这生发现问题的能力逐渐提高思维逐渐严谨缜密。在阅时教师再引导学生阅读、讨论学生的思维就会非常活读教学中教师应指导学生带着阅读中的体会与疑问跃因为新知的学习已经成了其自身的需要。在学习圆主动与老师或同学交换看法探讨是非真伪。在这一过锥的体积公式时通